《留给我》说课fe.ppt

人音版二年级音乐上册 快乐的音乐会 济水东庄学校张玉佩 教材分析 教学方法 教学过程 教学评价 教材分析 快乐的音乐会 曲调欢快活泼 琅琅上口 从歌词来说 歌词风趣幽默 拟人化强 整体比较贴近小孩子的情感世界和心理特点 除了情感上的适合外 在内容上隐含着许多的教育价值 既有前一单元的乐理知识的深化应用 又有新鲜的象声词出现 只要老师在活动过程中充分挖掘 就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升 说教材 2 知识目标 能用活泼欢快的情绪 柔和的声音完整准确的演唱歌曲 了解表现胡琴 喇叭 小鼓的象声词 教学目标 3 能力目标 能用恰当的动作表演歌曲 培养学生的音乐表现力 1 情感目标 充分感受演奏乐器时欢乐的情绪 说教材 让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点 掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏 初步学习用欢快的声音演唱歌曲 教学重点 说教材 休止符节奏0 结束句的正确演唱 教学难点 说教材 教学准备 物质准备 多媒体课件 钢琴 胡琴 喇叭 小鼓的实物 经验准备 学生对乐器有一些认知经验 说教材 教学方法 情境导入法 听辨法 听唱法 游戏互动法 引导主体参与 亲身感受 小组合作学唱 培养合作意识 教学过程 音乐是一门听觉艺术 音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉 遵循听觉艺术的感知规律 突出音乐学科特点 这是新课标中对音乐教育的重要指导思想 根据音乐教育的新理念 活动强调学生的感受欣赏 自主探索和发现 大胆尝试和表现 这节课围绕 欣赏感受 理解学习 自由探索 尝试 教师帮助解决难题 提升经验 充分表现 这一思路展开活动 教学过程 1 创设氛围 激趣导入 2 情境感知 巧设问题 3 师生互动 突破难点 4 整体感受 快乐表演 创设氛围 激趣导入 第一环节 亲爱的小朋友们 你们好 我是音乐王国的音乐精灵 音乐 王国要举行一场快乐的音乐会 真诚邀请喜爱 音乐的小朋友前来参加 我们的要求是 谁按 规定表演出下面的节奏 就可以乘上开往音乐 王国的列车 来参加我们快乐的音乐会 音乐精灵 1 请第二排的小朋友用这条节奏模仿出妈妈穿高跟鞋走路的声音 2 请第一排的小朋友用这条节奏模仿出小朋友跑跳时候的声音 3 请第三排的小朋友用这条节奏模仿出老奶奶拄着拐杖走路的声音 请三排小朋友分别用刚刚练习的动作声音合作表演出下面这条节奏 情境感知 巧设问题 第二环节 师生互动 突破难点 第三环节 设计意图 运用模拟实物的形式 突破歌曲当中的难点节奏 这样本身就将难点易化 更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣 让学生品尝成功的喜悦 为上好本节课做好铺垫 吹起我的 小喇 叭呀0得儿 喂0 嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒 嘀哒0得儿 喂0 嗯 0 小狗 小猫 跟着唱 呀 汪汪汪 喵喵 喵呀得儿 喂 设计意图 这部分通过歌曲接龙的方式 使单调的练习游戏化 调动学生的积极性 设计意图 有了前两段的成功表演 学生的自信心已被激发 自学的积极性也被充分调动 这时让他们以小组为单位进行自学 可以培养他们的小组合作能力和自主学习的能力 设计意图 这样设计可以培养学生在学习中发现问题 解决问题的能力 整体感受 快乐表演 第四环节 设计思路 通过该环节给学生提供展示的平台 培养他们的音乐表现能力 激发其表演兴趣 集体看动画表演 主要让学生整体把握歌曲情绪 提高表演自信心 分角色表演 老师来做音乐会的钢琴伴奏 使表演形式多样化 调动学生参与的积极性 同学们 欢乐的时光总是短暂的 下课的时间到了 下节课音乐精灵将会带更多的小乐器来参加演出 让我们期待下一次的快乐聚会吧 播放伴奏音乐 师生边演唱边走出教室 设计思路 活动结束时应该给学生留下悬念 让学生带着好奇和探究的欲望 精神饱满地去自由探索 教学评价 新课标中指出 二年级的学生以形象思维为主 并有好奇 好动 模仿力强的身心特点 适合进行直观教学 本节课的设计中 我依据学生的年龄特点 采用了多种教学方法 每个知识点的出现尽量做到自然流畅 难点教学中遵循由浅入深的原则 学生在教师的引导下 或聆听感受