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文档简介

简爱导读设计湛江一中培才学校 郑建忠教学目标：1.激发学生阅读简爱一书的兴趣。 2.以任务驱动法通读全书教学重难点：阅读整本名著的方法和体验教学时数：一课时教学过程：1、 话题导入。同学们喜欢旅行吗？阅读是一场心灵的旅行。二、任务驱动，活动设计活动一：读目录，知情节任务：1.目录中的吸引。 让学生读目录，说说自己的想象。2.自主阅读。各小组同读小组成员都感兴趣的某一章内容，小组成员先各自猜测该章可能会写的故事内容，读完整章后分享读书感受。设计意图：梳理故事的情节脉络。活动二：读对白，知人物任务：分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容设计意图：把握作品中的人物形象活动三：读全书，知目标任务：对于整本书，我想去探究的是设计意图：让学生感知“我是一个有目标的读者”。教师小结：简爱苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。这节课同学们以简爱这本书的目录为入口，运用任务驱动的目标式阅读方法，大致了解全书的主要内容，产生了对本书浓厚的阅读兴趣和探究热情。相信同学们在接下来的两周里会满怀期待地通过阅读整本书发现更多的精彩。附：阅读规划时间阅读范围活动任务活动目的第1周第一章至第四章【每天4-5页】1.概括这部分的内容概括内容2.画出人物关系图了解情节3.结合文本，为里德太太画一幅肖像画分析形象第2周第五章至第十章【每天4-5页】1.归纳简爱离开洛伍德孤儿院的原因概括内容2.摘录简爱细致的心理描写语言积累3.以简爱的名义为海伦写一则悼词体会情感第3-5周第十一章至第二十七章【每天6-7页】1.结合文本，为罗切斯特画一幅肖像画分析形象2.摘录第十二章细致的环境描写语言积累3.找出作者使用“悬念”手法的内容赏析写法4.以简爱名义向罗切斯特写一封告别信体会情感第6周第二十八章至第三十五章【每天8-9页】1.比较圣约翰对简爱的感情与罗切斯特和简爱感情的不同之处体会情感2.摘录第三十五章细致的心理描写语言积累3.请你用思维导图画出简爱的心路历程语言运用第7周第三十六章至第三十八章【每天6-7页】1.观看电影简爱，比较与原著的不同品味细节2.摘录简爱的经典语录积累语言3.尝试将书中经典情节改编成话剧，自编自演并录制成微视频在班级展示创新表现第8-11周简爱其他版本1.找出增删的内容并思考增删的原因，写成一篇研究性学习小报告创新表现2.请你尝试分析简爱这样一个小人物，为何从诞生之日起就成
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