语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》微课教学设计.doc

邹忌讽齐王纳谏作者信息姓名王琳鑫电科语文年级九邮件单位山西省长治市第十三中学校教学设计教学主题学习邹忌讽齐王纳谏，学会委婉表达自己善意的意见一、教材分析邹忌讽齐王纳谏选自人教版语文九年级上册第六单元，选自战国策，是一篇故事性、说理性的文言文，也是新课标要求背诵的文言文之一。文章主要讲述了邹忌以小见大，用家事比喻国事来劝谏齐王广开言路的故事，逻辑清晰，语言浅显易懂，故事性强，易于表演。容易吸引学生兴趣。新课标中相关要求为：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；背诵优秀诗文80篇；注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。二、学生分析（学情分析）九年级的学生大部分能够借助字典和注释理解文章的基本内容，利用文章中多次出现的“三”（三问三答三比三赏三时）来指导背诵也不是难事。学生是否能从邹忌劝谏齐王的过程中领悟到委婉劝谏以及说话的本领是本课的重难点，在和别人的交际中，掌握说话技巧也是非常重要的。所以本课侧重引导学生委婉、自然地向别人提出自己的合理建议，使人易于接受。三、教学目标1、 知识技能目标：能够根据文章情节完整背诵并通译全文。2、过程与方法：掌握委婉劝说别人的方法，学习文章以小见大的写法。3、情感态度与价值观：学会以温和委婉的口吻对别人提出合理建议，学会虚心听从别人意见。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用多媒体播放PPT，在课堂导入和讲解过程中出示PPT，利用树状图对文本情节和概括进行PPT展示，帮助学生更好地进行理解和背诵，帮助基础较差的同学理清文章思路。用直观清晰的图表将语文语言展示的更明显更清晰。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、问题导入，激发兴趣出示PPT，用问题：你在生活中是如何告诉你的朋友一些建议的？语气如何？朋友的反应如何？自由讨论，踊跃发言出示PPT和生气、高兴的图片二、梳理文章情节出示树状图，说明邹忌以家中妻妾友来类比君王的宫妇左右、朝廷之臣和四境之内，以同样回答的私、畏、求来表达他们的态度，从而推出受蒙蔽的事实，以此劝谏齐王要广开言路，多听别人意见。梳理文章情节，尝试背诵全文出示PPT三、当堂练习，提高技能出示情景：1.你的朋友最近熬夜看小说不学习，你会对TA说什么？2.上课过程中，老师口误说错一个题，你会怎么做？分小组讨论3-5分钟，而后小组代表依次发言。PPT四、巩固提高，总结反思总结同学们提出的好建议，学习如何委婉的根据说话对象提出自己的建议。在达到自己目的的同时也能让别人易于接受。迁移生活，进行锻炼。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课利用文本，在学生已经熟悉文本内容和故事情节的基础上，对学生的交际能力和口语能力进行训练，让他们意识到语言的重要性，并将课