陕西省西安市五环中学七级地理下册 7.3 印度教案 新人教版.doc

七年级地理印度教学设计一、教材内容分析：印度是七年级地理第七章第三节内容，是世界地理学习国家的基础章节。印度是南亚大国，无论国土面积、人口、国内生产总值，还是科技发展水平、军事实力，都位居南亚首位。它和我国一样是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，而且与我国是山水相连的邻国，将印度与我国相比，极具借鉴意义，因此值得我们学习。这一课主要学习印度的位置、人口、热带季风气候与粮食生产、迅速发展的服务外包产业，共分两个课时。第一课时主要学习印度的位置、人口状况，地形以及热带季风气候这两个自然环境。第二课时计划学习印度的经济发展，主要包括粮食生产和快速发展的服务外包产业。二、教学目标（一）知识与技能1、能够利用地图说明印度的地理位置和地形特征。2、学会运用文字和数字材料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。3、通过利用孟买气温和降水统计图说出热带季风的特点，能够分析印度水旱灾害频繁的成因。（二）过程与方法教师采用多媒体辅助教学，情境创设引导启发学生学习，学生之间利用地图、统计图表、资料等小组合作学习。（三）情感态度与价值观树立科学的人口观和辩证思考问题的理念。三、重点和难点：1、印度的位置 2、印度的人口特征及影响 3、热带季风气候四、教学过程：（一） 导入新课利用音乐和图片情境导入，引领学生走进这个古老而美丽的国度。（二）新课学习：一、印度的地理位置师：展示印度在世界的位置图及导学题。生：读图分析印度在世界的位置，认识印度的海陆位置，知道印度是南亚最大的国家。阅读资料，从不同方面认识印度是南亚大国。师：展示印度及其邻国分布图及导学题。生:小组合作查找印度的邻国和临海，明确印度的相对位置。师：让学生先展示查找的结果，再对学生的回答进行完善，着重让学生明确印度和中国的相对位置。生：回答查找到的印度的邻国和临海及其方位。 【过渡承转】：从中国和印度的分界线过渡到印度的地形。师：展示印度的地形图，引导学生进行分析。生：由北向南分析印度的三个地形单元，掌握印度的地形特征。师：引导学生在地形图上找出印度的主要河流，使学生明确印度和我国山水相连。【过渡承转】：由印度和中国不仅山水相连而且很多地方相似，引入到印度人口特征的学习。二、世界第二人口大国师：展示印度码头拥挤的人群图片生：观看图片，直观感受印度人口多这一特点。师：展示条柱统计图。生：通过条柱统计图，认识印度人口在世界的地位。师：展示印度铁路、公路运输状况的图片。生：观看图片，由印度的交通状况进一步感受人口多。师：展示“19932011年印度人口数量变化”曲线图及导学题。生：读图分析印度人口特征。师：展示资料及导学题。生：根据所提供资料小组合作讨论人口多的优劣，树立辩证思维的意识。师:印度人口给印度造成沉重压力，应采取什么方法解决？生：了解印度的计划生育。【过渡承转】：播放视频和图片，由印度传统服装特点引出气候的学习。三、热带季风气候师：展示印度气候类型分布图及导学题生：根据图分析印度所处的温度带及主要气候类型。师：展示“孟买各月气温和降水量”图及导学题。生：根据图分析印度热带季风气候的特征。师：展示印度一月和七月风向图。生：通过风向分析，认识印度降水差异的原因。完成相应练习。师：展示印度水旱灾害的图片。生：了解印度水旱灾害频繁，小组合作讨论印度水旱灾害频繁的原因。完成相应练习。（三）小结