设计心理学第八讲 设计思维与设计师心理 课件.ppt

设计心理学第八讲 设计思维与设计师心理 课时数 2课时掌握要点 逻辑思维 形象思维 灵感思维 设计思维 创造力 创造力人格 设计师的职业压力 一设计思维 1思维思维是人脑对客观事实的本质属性 内部规律的自觉的 间接地和概括的反映 认知心理学中的 信息加工处理过程 包括了信息采集 传输 处理 储存等内容 思维的分类 逻辑思维 微观法 形象思维 宏观法 创造思维 微观和宏观结合 2逻辑思维与形象思维 逻辑思维也称抽象思维 是最早为人们所认识的一种思维方式 是以概念为思维的基本单元 以抽象为基本方法 以语言 符号为基本表达的思维形态 逻辑思维主要借助推理 Reasoning 的认知方式推理包括演绎和归纳两类 演绎推理三段论式的推理方式 人们依据已有的知识和信息 发展出新的知识的方式 归纳推理利用已有的信息产生可能而不确定的信息 形象思维在学术界里并无普遍公认的定义 形象思维是一种以形象为依托和工具的思维方式 与逻辑思维相比 形象思维呈现整体性 直觉性 跳跃性 模糊性的特点 想象 联想以及抽象是形象思维的基本特征 在艺术 美学领域 形象 是一切活动的核心和基本单位 作为思维活动的形象思维 不同于 知觉 或单纯的直觉 比知觉的形象暗淡 模糊 作为基本材料的 形象 不是原始的感觉素材 而是一种省略某些特征 突出重要特点的典型的 概括的形象 毕加索的抽象画减法抽象的过程 亨利摩尔雕塑作品 星球大战 中飞船设计草图 逻辑思维和形象思维的却别与联系作为人类思维的两个方面 二者相互独立又相互联系 两者都具有创造性 区别 抽象思维 运用语言 符号 理论 概念 数字等抽象材料进行的思维活动 形象思维 用形象材料进行的思维活动 环境设计中的实景图与平面图 后者是设计师通过抽象的形象进行思维活动的反映 人的左右脑分工理论 3艺术思维与科学思维艺术思维也包含逻辑思维 科学思维中也包含形象思维 两者区别显著又相互紧密联系 新媒体艺术作品 新媒体艺术作品 4问题求解问题求解是思维活动的一种最普遍形式 把当前信息和记忆中的信息结合 达到某种特定目标 结论或者解决方案的活动 西蒙提出的 广义设计 以将现存情形改变为想望情形为目标而构建行动方案 其本质就是问题求解 问题空间问题的定义包括三个方面的问题 西蒙和纽厄尔 初始状态 一组对状态已知的关于问题条件的描述 目标状态 希望或满意的状态 操作状态 为了从何初始状态达到目标状态所可能采取的步骤 有限理性下的最满意答案现实情况下 人不可能穷尽所有的可能状态 因此西蒙提出 人们得到的不是最优方案 而仅仅是一种可接受的方案 在这一意义上 设计永远不会是最好的 只能是较好满足约束条件的满意选择 无论之前有过多么杰出的设计 后来的设计师始终有创意的空间和可能 判断和决策判断 是你对人 物 事件形成看法 做出评论性评估的过程 是决策的准备阶段 决策 是在备选项中做出选择 问题解决的方案是一系列决策的结合 设计师决策的优劣决定于 客观条件限制 成本 制作周期 技术水平等 获得尽可能的备选方案 大量的知识经验 精密的评价方案的准则 启发式指一些能够通过捷径的非正式的经验法则 它们不是正规的逻辑思维程序 但却能大大降低判断复杂性 另一方面 启发式又成成了一些思维定势 所获得的判断有时不如按正规搜索程序得到的判断客观 全面 甚至可能因判断不足造成错误 启发式最早由美国认知心理学家图伏尔斯基和卡尼曼在20世纪70年代提出 他们提出了几种常用的启发式 代表性启发式 可得性启发式 锚定 调整启发式 代表性启发式指人们根据代表性或是类似的线索来做选择或者判断 代表性启发式会使人们忽略其他类型的相关信息 对设计师而言 突破代表性启发式则表现为 标新立异 可得性启发式指人们倾向于根据客体或事件在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对频率 容易知觉或回想起的被判定为更常出现 因此从事多年设计的设计师的作品常常呈现出一种固定的风格 锚定 调整启发式指人们在最初得到信息时会产生 锚定效应 会以最初的信息为参照来调整对事件的估计 设计命题比较 设计一只杯子设计盛水的容器 5创造性思维 创造性思维的本质与常规性思维相对 是人们在已有知识的基础上 从某种事实中寻找新关系 找出新答案的思维活动 问题求解包括两类 创造性问题求解和常规性问题求解 韦恩海姆1943年 创造性思维的过程英国心理学家华莱士1942年提出的四阶段 准备阶段 preparation 明确要解决的问题 收集资料 将它概括 整理 听取意见 初步尝试寻找解决方案 酝酿阶段 incubation 潜意识的参与是这阶段的最大特点 主体以不甚明确的方式思考问题 明确阶段 illumination 发现问题解决的方案 验证阶段 verification 对整个过程的反思 在具体操作中验证方法是否行之有效 6设计思维 设计师根据设计任务和设计对象的不同灵活运用各种思维方式 以艺术思维为基础 与科学思维相结合 并且 艺术思维是设计思维中具有相对独立和相对重要的位置 设计思维是一种创造性思维 它具有非连续性 跳跃性的特征 李砚祖 艺术设计概论 设计思维的一般流程 观察研究已有设计 场景模拟 概念设计 主体设计 细节设计 最终模型 7作为一种创造性思维的设计艺术思维作为典型的创造性活动 它的过程遵循一般创造性思维过程 又具有一定的特殊性 首先 设计思维中 放射性思维方式优于线性推理方式 其次 设计师运用草图的方式记录跳跃的思维 再次 设计思维中的灵感思维包括了艺术思维和科学思维的双重属性 二设计师个体心理 1创造力 从创造力的结果定义 根据一定的任务或目的 运用一切已知信息 开展能动思维活动 产生出某种新颖 独特 有社会或个人价值的产品的智力品质 从创造的过程定义 是个体认识 行动和意志的充分展开 阿恩海姆 从强调创造主体素质定义 创造力是普遍存在的能力 但是创造的产生受多种因素的影响和制约 2创造力的结构静态结构 创造力的组成成分 动态结构 创造思维的过程 静态结构 敏感性 对问题的感受力 发现新问题 接收新事物的能力 流畅性 思维敏捷程度 灵活性 较强的应变能力和适应性 独创性 产生新思想的能力 重组能力 善于发现问题的多种解决方法 洞察性 透过现象看本质的能力 3设计师的人格与创造力 创造力的影响因素 年龄创造力鼎盛的年龄阶段 动机驱使人们创造的动力 人格是创造力的重要组成部分 兴趣认识趋向 激发动力 增强信心 意志包括自制力 自觉性 果断性 坚持性等 情绪不同情绪对创造力的作用不同 设计师的人格特征人格一系列复杂具有跨时间 跨情境特点的对个性特征性行为模式 内隐的和外显的 有影响的心理品质 人格是个体内在心理物理系统中的动力组织 它决定人对环境适应的独特性 人格是个体在遗传素质的基础上 通过与后天环境的相互作用而形成相对稳定的和独特的心理行为模式 奥尔波特 人格心理学创始人 4设计师 天赋论 美国社会心理学家艾曼贝尔提出了创造力的三个成分 有关创造领域的技能知识 经验 技能 以及该领域中的特殊天赋 有关创造性的技能个体运用创造性的能力 包括了认知风格 启发式知识 以及工作方式 工作动机包括工作态度 对工作的满意度和理解 这是个变量 有益于从事艺术设计的能力可分为三类 与艺术才能相关的能力表现为惊喜的观察力 对形体 线条 色彩 亮度的敏感度 高校的形象记忆能力 对复杂食物和不对称意向的偏爱 对形象的想象和联想能力等等 通常是天赋的能力 以创造性思维为核心的设计思维能力与先天的形象思维能力和记忆力相关 但是可以通过系统的思维方法的训练 累计经验 运用适当的概念激发和组织方法提高 设计师的工作动机 5设计师的创造力培养与激发设计师设计思维能力的培养 主要侧重于设计师思维过程的流畅性 灵活性和独创性 通过某些组织方法激发创意的产生 设计师设计思维能力的培养 创造宽松自由的设计环境 解放思维 大胆想象 让思维自由漫步 提高设计师的创造性人格 培养那个设计者立体思维方式 培养设计者收集素材 使用资料的能力 增强知识库的扩充和更新能力 创造力的组织方法的培养一些有效的组织方式能提高设计师的注意力 灵感和创造力的发挥 头脑风暴法 检查单法 类比模拟发明法 综合移植法 希望点列举法 头脑风暴法也称 头脑激荡法 由纽约广告公司创始人之一奥斯本最早提出 即一组人员用开会的方式将所有人对某一问题的主意聚集起来以解决问题 实施这种方法时 禁止批评任何人所表达的思想 用竞争的状态促使成员的创造力更容易得到激发 检查单法也称 提示法 或 检查提问法 即把现有的食物要素进行分离 然后按照新的要求和目的加以重新组合或置换某些元素 对事物换个角度来看 在工业设计中 主要变换的角度包括 A现有产品的用途是否能扩大 B现有产品是否能改变形状 颜色 质感 肌理 材质 工艺 构造等 C现有产品的包装是否能得到改进 D现有产品是否能改变体积 减轻重量 E现有产品能否拆分 模块化 易于拆分组装 形成系列产品 F是否能用其他产品来代替 G颠倒过来会怎样 类比模拟发明法即运用某一事物作为类比对照得到有益的启发 这种方法对于现有知识无法解决的问题特别有效 在艺术设计中早已广泛运用A拟人类比 模仿人的生理特征 智能和动作 B仿生类比 模仿其他生物的各种特征和动作 C原理类比 按照事物发生的原理推及其他事物 D象征类比 使用能引起联想的样式或符号 综合移植法应用或移植其他领域发现的新原理或新技术 希望点列举法将各种梦想 希望 联想等一一列举 在轻松自由的环境下 无拘无束的展开讨论 促进设计创造能力的性格特征性格是一个人对现实的