新课标解读丨《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》解读课件

新课标解读丨《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》解读汇报人：xxx2025-04-02目录CATALOGUE010203040506课程内容与框架课程实施与教师要求修订背景与时代意义课程性质与定位课程理念与原则课程目标与核心素养01课程性质与定位思政课的核心地位立德树人的关键课程思政课是落实立德树人根本任务的核心课程，旨在通过系统的道德与法治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养社会主义建设者和接班人奠定思想基础。思想引领作用大中小学一体化设计思政课不仅传授知识，更注重思想引领，通过课程内容的设计和实施，引导学生形成坚定的政治信仰、高尚的道德情操和健全的人格品质，增强学生的社会责任感和历史使命感。新课标强调大中小学思政课的一体化设计，确保各学段课程内容的连贯性和递进性，形成完整的育人体系，为学生终身发展提供持续的思想支持。123政治认同通过课程学习，学生能够深刻理解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，增强对党和国家的认同感，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。道德修养课程注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的道德观念，形成良好的道德行为习惯，成为有道德、有责任、有担当的公民。法治观念通过法治教育，学生能够理解法律的基本精神和原则，树立法治意识，学会运用法律维护自身权益，成为遵纪守法的合格公民。健全人格课程关注学生的心理健康和人格发展，帮助学生形成积极向上、乐观开朗的人格特质，增强自我认知和自我调节能力，促进全面发展。学生核心素养培养目标01020304中华民族伟大复兴的时代使命增强志气、骨气、底气课程通过中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的教育，增强学生做中国人的志气、骨气和底气，培养他们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和责任感。030201培养时代新人课程旨在培养有理想、有本领、有担当的时代新人，使学生具备实现中华民族伟大复兴所需的知识、能力和素质，成为国家发展和社会进步的中坚力量。强化责任意识通过课程学习，学生能够深刻理解个人与国家、社会的关系，增强责任意识，勇于承担社会责任，积极投身于国家建设和社会发展的伟大事业中。02课程理念与原则立德树人的根本任务核心目标新课标强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。思想根基通过系统化的课程设计，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实的思想基础。实践导向课程内容注重理论与实践相结合，通过真实案例和实践活动，引导学生将所学知识内化为行为准则，实现知行合一。贯通设计新课标首次贯通设计义务教育阶段道德与法治课程标准，遵循“瞻前顾后、以低定高，循序渐进、螺旋上升”的思路，实现小学、初中与高中思政课程的有效衔接。一体化课程设计学段特点教材编写充分考虑学生认知规律，小学阶段重在启蒙性学习，初中阶段重在体验性学习，确保内容符合不同学段学生的心理和认知特点。核心素养课程以“成长中的我”为基点，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，构建系统化的教学内容。教师角色课程设计注重发挥学生的主体性，通过“生活观察”“启思导行”等栏目，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养其独立思考和解决问题的能力。学生主体互动教学鼓励教师采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，促进师生互动和生生互动，提升课堂的生动性和实效性。新课标强调教师在课程中的引领作用，要求教师具备扎实的专业知识和教育能力，能够通过启发式教学引导学生主动思考和实践。教师引领与学生主体结合知行合一的评价机制综合评价新课标提出建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，还重视其道德实践能力和法治素养的表现，实现全面评价。过程导向激励引导评价机制注重学习过程，通过观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，了解其学习态度、合作精神和创新能力的提升情况。评价结果应具有激励性和引导性，帮助学生发现自身优势与不足，明确改进方向，促进其持续进步和全面发展。12303课程目标与核心素养政治认同国家认同通过课程学习，学生应深刻理解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，增强对中国共产党领导的政治认同，坚定“四个自信”，形成对国家和民族的深厚情感。民族认同课程应引导学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和凝聚力，培养维护国家统一和民族团结的意识。国际视野在全球化背景下，学生应具备国际视野，理解中国在国际社会中的地位和作用，增强对中国特色社会主义的国际认同。道德修养传统美德课程应融入中华优秀传统文化，如仁爱、诚信、礼义、廉耻等，引导学生继承和发扬传统美德，培养高尚的道德情操。030201现代伦理结合现代社会需求，课程应引导学生理解并践行社会主义核心价值观，如自由、平等、公正、法治等，培养现代公民的道德素养。个人品德通过课程学习，学生应养成良好的个人品德，如诚实守信、尊重他人、关爱环境等，形成健全的人格。课程应增强学生的法律意识，使他们了解并遵守法律法规，学会运用法律保护自己的合法权益。法治观念法律意识通过课程学习，学生应培养法治思维，理解法律的价值和功能，学会用法治方式解决问题，维护社会公平正义。法治思维课程应引导学生参与法律实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，增强他们的法律实践能力。法律实践健全人格与责任意识心理健康课程应关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的人生态度，培养良好的心理素质和抗压能力。社会责任感通过课程学习，学生应增强社会责任感，理解个人与社会的关系，积极参与社会公益活动，贡献自己的力量。自我管理课程应引导学生学会自我管理，包括时间管理、情绪管理、目标管理等，培养自律和自我完善的意识。04课程内容与框架以“成长中的我”为原点，引导学生从自我认知出发，理解个人在社会中的角色和责任，培养自我管理能力和独立思考能力。“成长中的我”为原点自我认知与成长通过情感教育和价值观引导，帮助学生形成积极向上的情感态度和正确的价值观，增强自我认同感和自信心。情感与价值观培养鼓励学生积极参与社会实践活动，通过亲身体验和参与，增强社会责任感和公民意识，促进个人与社会的和谐发展。社会参与与实践道德与法治教育主线道德规范与行为准则以道德与法治教育为主线，系统介绍社会道德规范和法律知识，帮助学生树立正确的道德观念和法治意识。法律意识与法治实践社会责任与公民义务通过案例分析、情景模拟等方式，增强学生的法律意识和法治实践能力，培养遵纪守法的良好习惯。强调社会责任和公民义务，引导学生理解并履行作为社会成员的责任和义务，促进社会和谐与稳定。123国家安全与生命健康教育通过国家安全教育，增强学生的国家安全意识，理解国家安全的重要性，培养维护国家安全的自觉性和责任感。国家安全意识开展生命安全教育，帮助学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护能力，确保生命安全和身体健康。生命安全教育倡导健康的生活方式，通过健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康和全面发展。健康生活方式中华传统美德与革命传统教育中华传统美德传承和弘扬中华传统美德，通过经典故事、历史人物等，培养学生的道德情操和民族自豪感，增强文化自信。革命传统教育加强革命传统教育，通过革命历史和英雄事迹，激发学生的爱国热情和革命精神，培养艰苦奋斗和勇于担当的品质。文化传承与创新鼓励学生在传承中华优秀传统文化的基础上，进行文化创新，培养文化自觉和文化创新能力，推动中华文化的繁荣发展。05课程实施与教师要求教师理论水平与专业素养提升理论学习01教师应持续学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系以及习近平新时代中国特色社会主义思想，夯实理论基础，确保教学内容的正确性和时代性。专业发展02教师需不断提升教育教学能力，掌握先进的教学方法和手段，如案例教学、情境教学、探究式学习等，以适应新时代课程改革的要求。跨学科融合03教师应具备跨学科知识整合能力，将道德与法治课程与其他学科（如历史、地理、语文等）有机结合，帮助学生构建全面的知识体系。实践反思04教师需通过教学实践不断反思和改进，积极参与教研活动，与同行交流经验，提升教学水平和课程实施效果。政治强、情怀深、思维新的教学要求政治强教师应具备坚定的政治立场和高度的政治敏锐性，能够在教学中引导学生树立正确的政治方向，增强学生的政治认同感和国家意识。情怀深教师需对学生充满关爱和责任感，关注学生的思想动态和情感需求，通过情感教育帮助学生形成积极向上的人生态度和价值观。思维新教师应具备创新思维和批判性思维，能够结合时事热点和社会现象设计教学内容，激发学生的思辨能力和创新意识。教学方法多样化教师需灵活运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、辩论赛等，增强课堂互动性和学生的参与感。校内资源整合家校合作校外实践拓展社会资源引入学校应充分利用校内资源，如班会、主题活动、社团活动等，将道德与法治教育融入学生的日常学习和生活中，形成全员育人的氛围。学校需加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家校联系平台等方式，引导家长关注学生的思想品德教育，形成家校共育的合力。学校应积极组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研、参观红色教育基地等，帮助学生在实践中深化对道德与法治的理解。学校应积极引入社会资源，如邀请专家学者、法律工作者、道德模范等进校开展讲座或交流活动，丰富课程内容，拓宽学生视野。校内与校外相结合的育人机制06修订背景与时代意义新时代与新征程的背景中国特色社会主义进入新时代党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这一历史性变革为教育领域提供了新的发展机遇和挑战，要求教育体系必须与时俱进，适应新时代的需求。新征程的明确方向教育方针的全面贯彻习近平总书记在建党百年庆典大会上强调，新征程的核心在于明确过去成功的原因和未来发展的方向，教育作为国家发展的基石，必须在新征程中发挥更大的作用。党的十九大和全国教育大会要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。123国际形势的复杂变化网络新媒体迅速普及，人工智能方兴未艾，这些科技革命深刻改变了人们的生活、学习、工作方式，教育必须紧跟科技发展的步伐，培养适应未来社会的人才。科技革命的迅猛发展价值观念的多元碰撞不同价值观念相互碰撞，儿童青少年成长环境深刻变化，教育必须加强价值观引导，培养具有正确价值观和道德观的新时代公民。习近平总书记指出，当前世界正处于百年未有之大变局，国际形势的复杂变化对人才培养提出了新的要求，教育必须适应这一变化，培养具有全球视野和竞争力的人才。百年未有之大变局的挑战高质量教育发展的纲领性文件课程改革的深化现行《义务教