高中历史 5 北魏孝文帝改革与民族融合自我检测 岳麓版选修1.doc

高中历史 5 北魏孝文帝改革与民族融合自我检测 岳麓版选修1基础达标1.北魏统一北方，结束北方多年来分裂混乱的政治局面是在()a.386年b.398年c.439年d.471年答案：c2.下列对北魏统治者在公元439年后面临的局势的表述，错误的是()a.结束了分裂割据的政治局面b.各民族的相互融合是社会发展的必然趋势c.社会矛盾相对缓和d.与汉族相比，鲜卑族的发展水平相对落后解析：由于民族歧视和统治者的巧取豪夺，社会矛盾尖锐。答案：c3.北魏孝文帝迁都洛阳的目的是()a.学习汉族先进制度b.减少变法阻力c.躲避北方少数民族的进攻d.加强对黄河流域的统治解析：主要考查北魏孝文帝迁都洛阳的原因等知识。为加强对黄河流域的统治，北魏孝文帝迁都洛阳，故正确答案为d项。答案：d4.北魏孝文帝改革中，为进行其他方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是()a.均田制b.三长制c.宗主督护制d.整顿吏治解析：主要考查北魏孝文帝改革中整顿吏治的内容及影响。a、b两项是经济措施，可排除；宗主督护制实行于北魏初期，时间上不符合；只有整顿吏治既是孝文帝改革的内容，同时也为其改革提供了有利的政治局面。答案：d5.北魏孝文帝颁布均田令是为了()a.接受汉族先进文化b.促进北方民族融合c.恢复和发展经济d.保证政府的财政收入解析：主要考查北魏推行均田令的主要目的。北魏之所以推行均田令，主要是为了保证政府的财政收入，维护北魏政权的统治。这是其主要目的，也是当时北魏政府所关心的问题。答案：d6.与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是()a.北方民族融合b.北方的分裂与统一c.少数民族封建化的完成d.汉族地主势力的消长答案：a更上一层7.下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是()北魏统一北方民族融合先进文化的吸引民族矛盾尖锐a.b.c.d.解析：主要考查北魏孝文帝改革的历史背景。北魏孝文帝改革是当时多种因素综合作用的结果。答案：d8.均田制就其性质而言，是一种()a.封建地主土地私有制b.农民的土地私有制c.封建土地国有制d.封建集体土地所有制解析：根据均田制所规定的内容分析，分给农民的土地分桑田和露田，其中主要是露田，而露田在受田人死后需归还国家，所以说是封建土地国有制。答案：c9.北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是()a.提高少数民族的素质b.缓和与汉族地主的冲突c.适应农耕文化的需要d.抵御北方游牧民族的侵扰解析：主要考查北魏孝文帝改革汉化措施的实施及影响。北魏孝文帝改革的汉化措施实际上是接受汉族的先进文化，即适应农耕文化。答案：c10.北魏孝文帝改革的阻力主要来自于()a.北方各族的上层人物b.地主阶级的守旧势力c.鲜卑贵族d.汉族地主阶级11.北魏孝文帝改革成功的根本原因是()a.改革措施行之有效b.掌握最高权力c.顺应历史发展潮流d.得到汉族地主的支持答案：10.c11.c12.下列关于北魏孝文帝改革作用的表述，不正确的是 ()a.加速了北方各族封建化的进程b.促进了北方民族大融合c.促进了北方经济的恢复与发展d.促进了黄河流域的统一解析：这是一道反向选择题，旨在考查对基本知识的再认再现能力，考查对历史事件的综合理解和把握能力。结合所学知识我们知道，北魏孝文帝改革是在统一黄河流域之后，针对当时的相对落后、社会矛盾尖锐而进行的改革。故d项符合题意。答案：d13.阅读下列材料：诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良丁(良丁，谓良人)；牛一头，受田三十亩，限止四牛。所授之田，率倍之；三易之田，再倍之，以供耕作及还受之盈缩。人年及课则受田，老免及身没则还田。奴婢、牛随有无以还受。初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。恒计见口，有盈者无受无还，不足者受种如法，盈者得卖其盈。诸宰民之官，各随近给公田有差，更代相付，卖者坐如律。资治通鉴请回答：(1)北魏为什么实行均田制？(2)均田制实行的主要内容是什么？均田制的实施有何影响？(3)在推行均田制的同时，北魏政府在基层地方机构上进行了怎样的改革？有何意义？解析：本题考查孝文帝改革中均田制和三长制的有关情况。解题时一方面回扣教材，结合所学知识，另一方面还必须从材料中提取信息。参考答案：(1)稳定社会秩序，保证国家财政收入。(2)内容：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，承担一定的徭役和兵役；影响：使无地和少地的农民得到了一定的土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役；一定程度上解决了流民问题，有利于社会的稳定和北方经济的恢复与发展。(3)废除旧的基层统