高中历史 第6单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦素材 新人教版选修4.doc

6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦【教学素材】1、阅读下列材料，回答问题：材料一 1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。材料二 科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门抖学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。 特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量在全国科学大会开幕式上的讲话(邓小平)请回答：（1）结合所学知识，指出爱因斯坦对科学发展的重大贡献。答案：创立了相对论；发展了量子论(或提出光电效应)，推动现代物理学的发展。（2）据上述材料，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。答案：爱因斯坦：科学可以制造战争，也可以制止战争，关键取决于人类本身。 邓小平：科学技术是生产力。（3）爱因斯坦和邓小平在论述科学作用时的侧重点分别是什么？简要分析其成因。答案：爱因斯坦侧重于科学与战争的关系(或科学对战争的影响)；邓小平侧重于科学与生产之间的关系。 成因：20世纪30年代人类面临战争的威胁；两极格局解体后，和平与发展成为世界主题。（4）爱因斯坦作为伟大的科学家，邓小平作为伟大的政治家两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么?答案：科学应造福于人类的和平发展事业。解析：分析：（1）结合教材内容直接回答即可；（2）从材料中直接归纳概括爱因斯坦和邓小平的观点即可，由材料中可明显看出二人对科技评价的角度不同；（3）联系第（2）问中的观点可以找出他们各自的观察角度，至于原因可以联系二人发表观点的时代背景进行回答；（4）综合材料可以看出二人都强调了科学应该为人类造福。点评：考查爱因斯坦贡献；邓小平关于科学技术的论断习题2阅读材料，回答问题。材料一 （英国）皇家学会会长汤姆逊曾说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就。它不是发现一个孤岛。而是发现了新的科学思想的新大陆，”1921年，爱因斯坦获得了诺贝尔奖，这奖来得相当不易。当时，有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已经获得的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖。一一吴国盛科学的历程材料二 一般公众，甚至许多当权的人都没有意识到使用核弹的战争究竟会引起怎样的后果。一般公众仍然用城市的毁灭来想像，据了解，新的核弹比旧的核弹有更大的威力，一颗原子弹能毁灭广岛，而一颗氢弹能毁灭像伦敦、纽约和莫斯科那样的大城市我们向自己提出的问题应当是：采取怎样的措施来制止一场其结局对一切方面都必然是灾难的军事竞赛。罗素一一爱因斯坦宣言（l）根据材料并结合所学知识，分析爱因斯坦获奖的原因。答案：原因：国际学术界的肯定；爱因斯坦本人因素。（2）根据材料并结合所学知识，简评爱因斯坦。答案：简评：爱因斯坦提出相对论，是一个伟大的科学家；他反对战争，爱好和平，是一个具有高度责任感的社会活动家。解析：分析：（1）根据题干要求及材料信息，本问主要考查中外著名历史人物相关内容爱因斯坦获得诺贝尔奖的原因。根据材料一相关信息，结合所学知识，可知，爱因斯坦获得诺贝尔奖可谓阻力重重，在多方的努力下，终于授予了爱因斯坦诺贝尔奖。关于获奖的原因，根据关键信息“皇家学会会长汤姆逊曾说”、“评选委员会找到了一个办法”、“爱因斯坦：采取怎样的措施来制止一场其结局对一切方面都必然是灾难的军事竞赛”主要归结于两个方面，即a.国际学术界的一致肯定和竭力推荐；b.爱因斯坦本人的因素，他坚决反对战争，主张“国际社会要尽最大可能制止军事竞赛”，竭力推动世界和平。（2）根据题干要求，本问实际上考查中外著名历史人物相关内容对爱因斯坦获的简评。根据两则材料信息，结合所学知识，可以这样来评价爱因斯坦