语文人教版八年级下册9、海燕.doc

9、海燕高尔基教学目标：1、 反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。2、 在朗读的基础上感悟和品位作品形象及其深刻内涵。3、 体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法的运用。4、 学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。教学重点：赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。教学难点：赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。教学过程：一、 导入新课介绍海燕的深远影响，激发学生的求知欲望：它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，犹如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的锐利的思想锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。二、作者及背景介绍高尔基，苏联（俄国）作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）。社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。进行革命斗争的年代，高尔基完成了自传体三部曲童年、在人间、我的大学 。最著名的长篇小说母亲写作于1906年。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为海燕之歌。 “高尔基”这个笔名的含义高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。为什么海燕这种鸟儿能唤起高尔基的创作激情？“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风雨）和（信使、预言家）两个词合成。作者当时已预感到革命的风暴将要到来，这使他很自然地联想到这种鸟儿。写作背景：本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。三、 检查预习苍茫cng 胆怯qi 翡翠fi 蜿蜒wnyn 呻吟shn yn 掠起l 飞窜cun 深渊yun 四、赏读课文，体会形象（一）听读课文 整体感知说一说“海燕”：假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？这是一只 的海燕。矫健勇猛、自信乐观、斗志昂扬、坚强无畏（二）读一读 感受环境1、在文中划出海燕活动的环境（自然环境）的句子。 （勾画环境描写的语句，抓住关键词句批注）2、文中写的海上景象有什么变化？写海燕为什么要写环境？在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。渲染出环境的恶劣和紧张的气氛，而活动在这种环境中的海燕的战斗情绪越来越高涨，从而烘托出海燕战斗精神，越是在险恶的环境中，越能突出海燕勇敢无畏、乐观、坚定的品格。（侧面烘托）（三）品一品 海燕身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？选择自己喜欢的地方细细品读。（提示：可抓住运用的修辞手法和关键词语）五、 研读赏析 领会作品的象征内涵。1、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？2、高尔基为什么塑造海燕的形象？ 3、海燕、大海、暴风雨等象征着什么？（结合关键词句分析）5、 课文赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？作者 赞美的是像“海燕”一样的无产阶级先驱战士，鞭挞的是“海鸥、海鸭、企鹅”式的形形色色的自私胆怯的不革命者，以及“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。6、文章结尾写勇敢的反复呼喊暴风雨，怎样理解？“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是革命者的战斗宣言，表现了自信豪迈的战斗情怀和革命乐观精神。这也是革命先驱对人民群众的召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命，埋葬旧世界。6、 本篇文章的主旨是什么？歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。7、 狂风吼叫、雷声轰鸣，海燕英勇无畏、乐观坚强，谱写了一首革命先驱的赞歌！请你根据自己的理解替作者拟定一个能揭示其形象的副标题。海燕-勇敢的斗士 -暴风雨的勇士-迎接暴风雨的先驱者 -胜利的预言家-无畏的革命者 -革命的先驱者-划破乌云的利剑 总结：一个意象：一个矫健勇猛、自信乐观、斗志昂扬、坚强无畏的海燕三种方法：正面刻画 环境烘托 对比衬托一种写法：象征六、 拓展延伸1、 联系历史或现实，中国有像 “海燕”这样的先驱者吗？你从海燕的身上能学