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初2016级语文课内现代文阅读理解一、阅读人民解放军百万大军横渡长江选段，回答15小题。（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即飞渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过23，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。（11）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。（12）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（13）我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。（14）所有预定计划，都已实现。（15）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。（16）此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（17）我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1这则消息的“电头”是_，“导语”部分是第_句（只填序号）。主体部分是第_句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是_。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：_。2第句能否改为：“现在，该路35万人民解放军已渡过多一半，剩下的23日可渡完。”为什么？第（16）句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗？为什么？ 3第（11）句中，战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢？请从课文中找出相应的句子加以剖析。 4“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么？用自己的语言概述。（30字以内） 5这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？这些议论的作用是什么？ 二、阅读藤野先生选段一，回答15小题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？1.用自己的话概括一下选段的主要内容。 2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为_，表达出作者_的情感。“这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用？ 3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？ 4.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？ 5.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。 三、阅读藤野先生选段二，回答15小题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄过的情形。但偏有中国人夹在里面：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。1.选文中加横线的两个“他们”有不同的指代对象：“他们”指 “他们”指 2.用波浪线划出选文中议论性语句，试体会这种表达方式的作用。 3.选文中加着重号的“听得刺耳”、“无法可想”反映了作者怎样的思想情感。 4.请结合课文内容和鲁迅的生平经历，简述“但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话的含义。 5.给选文拟一个小标题： 四、阅读回忆我的母亲选段，回答15小题。勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都和睦。母亲同情贫苦的人 这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；管束着我们不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望-中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！1.文段选自课文 作者 ，他是伟大的马克思主义者，无产阶级_家，_家和中国人民军队及中华人民共和国的卓越领导人。2.试概括母亲的性格特点。（可用原文词语回答）_3.“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。”这组句子运用了_修辞手法。4.选文所写母亲给我的深远的影响，可用三句话概括，这三句话是： 5.文中划线的“创造了”和“创造着”的位置是否可以互换，为什么？ 5、 阅读背影选段，回答14小题。 我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.用横线在文中画出具体描绘父亲要爬上那边月台，就不容易了的语句，并说说这样描写的作用是什么? 2.我赶紧拭干了泪，为什么怕他看见？为什么也怕别人看见？ 3.于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。这句话该怎样理解？ 4.读完背影一文，你最想对你的父亲说些什么呢？请写出你最想说的话。（50字左右） 6、 阅读白杨礼赞选段，回答16小题。甲：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它的所有丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过入工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。乙：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！1.选择甲段层次分析正确的一项（ ）A/B/C/D/2.甲段文字是从哪些方面来描写白杨树外形美的？写白杨树外形的目的是什么？ 3.甲段文字中有些地方写白杨树的神美，内在美，请在选文中选出能体现白杨树内在美的词语，写在下面的横线上。 4.甲段文字中第句话用的修辞方法是 ，它在文中的作用是 5.乙段文字运用的是 的写法，其作用是 6.如果把这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树句中的虽却两字去掉，表达效果好不好？为什么？请简要回答 七、阅读中国石拱桥选段一，回答16小题。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。1.石拱桥总的特征是_，文中引用水经注提到的“旅人桥”为的是 2.从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ）A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果3第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?4第三段主要运用的说明方法是 ( )A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较5第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中“几乎”一词的作用是什么? 6 第四段说明的中心内容是什么？ 八、阅读阅读中国石拱桥选段二，回答14小题。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。1.概括这段文字的大意，选出正确答案，将它的字母填入括号内（ ）A.说明赵州桥非常雄伟。B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。2.将这段文字划分成三个层次，在文中用“”隔开。3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。 (2) 桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 (3) 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 (4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 (5)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 4.要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。(1)在当时可算是世界上最长的石拱。 (2)大拱的两肩上，各有两个小拱。 九、阅读苏州园林选段，回答18小题。（甲）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（乙）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1.（甲）中括号内依次填写的词语应是（）、（）、（）、（）2.说明事物应抓住事物的特征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是_，句中_二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。（乙）中的_一句与最后一句话照应了这一特征。3.（乙）可以分为两层，先说假山的堆叠。文中_一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容的是 4.（乙）所说明的中心内容是_5.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”这句话的意思应该是 7 选文所运用的说明方法依次是： 、 7.说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是_顺序。从苏州园林全文的结构看，这两个文段之间的关系是_关系。8.从语言的角度分析，回答下面的问题。（甲）中对突出苏州园林的特征有着重要作用的词语是_、_，这些词语表达的意思是强调 （乙）中，能体现说明文语言的严密性的词语有_、_等，因为这些词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小。“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景”一句中的“又”用得好，好在哪里？ 初2016级语文课内现代文阅读理解参考答案一、阅读人民解放军百万大军横渡长江选段，回答15小题。1.新华社长江前线22日22时电，第一二句 ，第三至十七句， 冲破、横渡， 锐不可当2.不能改。因为原句中“至发电时为止”一是增加新闻的具体性和真实性，体现新闻的时效性 。因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时和读者看到新闻时，事情发生变化而产生误解。 不能。“歼灭”是消灭的意思;“击溃”是打散的意思。二者语意不同，如果颠倒位置，不符合实际情况。3.实际情况是“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。战犯的不料恰恰表明我军的英勇善战，出敌不意。4.客观原因是我军英勇善战，锐不可当;主观原因是国民党拒签和平协定，玩弄和谈阴谋，人心向背，造成被动。5.议论句是“此种情况-有很大关系” 此句恰如其分的分析了敌溃我胜的原因，突出了文章的主题。二、阅读藤野先生选段一，回答15小题。1.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。2.只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。3.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。4.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。5.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）三、阅读藤野先生选段二，回答15小题。1.“他们”指受毒害的日本青年学生。“他们”指麻木的中同人。2.中同是弱国也无怪他们疑惑 。作用：承上议论。反语。更能体现作者的满腔义愤3.“听得刺耳”、“无法可想”，反映了作者思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤。4.鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。看电影事件，使他认识到此路不通，便决定弃医从文，以唤醒国民的觉醒。(意思对即可)5.看电影事件。四、阅读回忆我的母亲选段，回答15小题。1.回忆我的母亲朱德革命家军事家2.勤劳俭朴、宽厚仁慈。（性格和蔼、同情贫苦人）（意对即可）3.排比4.母亲教给我与困难作斗争的经验。母亲给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。母亲教给我生产的知识和革命的意志。（意思接近即可。）5.不可以，“创造了”表示过去的，“创造着”现在正在发生，从时间上说，先有过去，才能有现在。（意对即可）五、阅读背影选段，回答14小题。1他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。作用：既表达了父爱的深沉，又表达了儿子对父亲的关注。 2怕父亲看见了难过；（2分）怕别人看见了而难为情。3父亲觉得能为儿子多做一件事而十分满足，尽到了父亲的责任而欣慰。4.开放性试题，只要合情合理就得分。六、阅读白杨礼赞选段，回答16小题。1.B2.干、枝、叶、皮 为下文由树及人，点明象征意义作了很好的铺垫。3.倔强挺立、努力向上、不折不挠4.拟人，总写白杨树外形美5.对比将白杨树和楠木对比，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了主题。6、表达效果不好，因为原句将环境恶劣与白杨树的顽强生命力做对照，更能突出白杨树坚强不屈的精神。去掉虽却两字后，减弱了这种效果。七、阅读中国石拱桥选段一，回答16小题。1.历史悠久，形式优美，结构坚固。 说明中国石拱桥历