2019年高三语文知识点总结.doc

2019年高三语文知识点总结 高三语文是科目之王，那么我们应该掌握的知识点又有什么呢?下面高三语文知识点总结是为大家带来的，希望对大家有所帮助。 一、赋、比、兴的手法 赋就是铺陈直叙，叙事描写、议论抒情都在其内，是诗经最基本、最常用的表现手法。如豳风七月即以直接叙述农夫们的衣食住行和描写四季的变化来加以表现的。卫风氓也以叙述和描写的手段写出了弃妇的遭际和复杂的心理情感。比就是比喻，也是诗经常用的表现手法。如魏风硕鼠、邶风新台是以整体形象作比，但多数篇章是具体的比喻。卫风硕人以一系列比喻描写形容庄姜的美貌。诗经的比喻运用得相当广泛，而且形式多种多样。兴就是托物起兴，是诗歌开头而引起下文的一种手法。有的只起开头的作用，但多数都有某种意义的关联，起到象征、烘托、联想、比喻等作用。如周南关雎以鸟的和鸣比喻衬托男女好合。秦风蒹葭以秋景创造气氛烘托心境。赋、比、兴的手法常表现为综合的运用。 二、句式和章法 诗经的形式在句式上以四言二节拍为主，间有杂言;在章法上以重章迭唱居多。 三、雅、颂与国风不同的语言风格 雅、颂与国风在语言风格上有所不同。雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。小雅和国风中，重章迭句运用得比较多，在大雅和颂中则比较少见。国风中用了很多语气词，如“兮”、“之”、“止”、“思”、“乎”、“而”、“矣”、“也”等，这些语气词在雅、颂中也出现过，但不如国风中数量众多，富于变化。国风中对语气词的驱遣妙用，增强了诗歌的形象性和生动性，达到了传神的境地。雅、颂与国风在语言上这种不同的特点，反映了时代社会的变化，也反映出创作主体身份的差异。雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间，更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语。 案：同“按”;审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” 罢：通“疲”;疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。” 颁：通“班”;“斑”;头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。” 板：同“版”;字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。” 暴：“同曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” 暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，” 暴：同“曝”;暴露，显露。动词。“忠义暴于朝廷。” 杯：同“杯”;酒器。名词。“沛公不胜杯杓，不能辞。” 倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。” 倍：同“背”背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。” 被：通“被”;顶。动词。“被明月兮佩宝璐。” 被：同“披”;穿着。动词“闻妻言，如被冰雪。” 被：同“披”;覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。” 被：同披;覆盖在肩背上。动词。“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，” 俾倪：同“睥睨”;斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.” 辟：通“避”;躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。” 辟：通“僻”;行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。” 弊：通“敝”;困顿，失败。形容词。“秦有余力而制其弊，” 弊：通“敝”;疲惫，衰败。“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;” 弊：通“敝”;疲惫，衰败。形容词。“