语文人教版八年级下册《岳阳楼记》初三复习课.doc

27.岳阳楼记【教学设计】本节课为初三中考一轮复习课复习本课之前，明确课标对文言文阅读的要求 ： 1. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2. 评价学生阅读浅易文言文，重点考察记诵积累。 明确考点1.字词解释2.翻译句子3.文意理解/主旨探究4.拓展运用（温馨提示：不要忽略“积累与运用”中，对重点句背诵默写的考查）【教学目标】1、积累文言词义2、翻译重点句 3、理解主旨和写法4、拓展阅读 【学情分析】本课是人教版八年级课文，到初三总复习阶段，已经淡忘的差不多了。所以教学需要紧扣文本，并兼顾中考语文复习要求，确定教学内容、过程、重难点和教学方式方法。【教学难点】1、骈句与散句的辨别2、叙述、描写、抒情、议论相结合的写法3、课内外文言文比较阅读【课时安排】1课时【教学过程】 一、 导入 同学们，天下名楼林立，骚人诗文可嘉。然而，有一座楼却因为一篇文章，而卓然立于历史的尘烟中，从不黯然失色。它就是，对，岳阳楼，而这篇文章就是宋代文学大家范仲淹的岳阳楼记。今天我们就来重温它的美好与深邃。二、教学活动设计（小组成员互背、互调并讨论）1、背诵课文2、翻译课文3、积累词义4、内容理解5、写法探究6、拓展延伸复习效果检查（一）词义1、通假字百废具兴（ ）属予作文以记之（ ）2、 一词多义属予作文以记之（ ）不以物喜，不以己悲（ ）予观夫巴陵胜状（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）一碧万顷（ ）长烟一空（ ）连月不开（ ）开我东阁门（ ）然则何时而乐耶（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）居庙堂之高，则忧其民（ ）感极而悲者矣（ ）南极潇湘（ ）而或长烟一空（ ）或异二者之为（ ）浊浪排空（ ）长烟一空（ ）政通人和（ ）至若春和景明 （ ） 3、古今异义越明年古义： 今义：今年的下一年属予作文以记之古义： 今义：文章至若春和景明古义： 今义：风光、风景气象万千古义： 今义：大气的状态和现象微斯人古义： 今义：细少4、词类活用或异二者之为动词用作名词，这里指心理活动，即两种心情百废具兴形容词用作名词，荒废了的事业先天下之忧而忧，后天下之乐而乐方位名词作状语，在之前，在之后滕子京谪守巴陵郡名词作动词，做太守感极而悲者矣名词作动词，达到极点北通巫峡，南极潇湘方位名词作状语，向北，向南5、重点实词谪守巴陵郡：封建王朝官史降职或远调浩浩汤汤：水波浩荡的样子。迁客骚人：迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。淫雨：连绵的雨。山岳潜形：隐没。薄暮冥冥：迫近。沙鸥翔集：鸟停息在树上。宠辱偕忘： 宠： 荣耀 偕：一起或异二者之为：这里指心理活动（即两种心情）。（二）翻译1.览物之情得无异乎？2.去国怀乡，忧谗畏讥。3.上下天光，一碧万顷。4.不以物喜，不以己悲。5.居庙堂之高，则忧其民。6.微斯人，吾谁与归？（三）主旨和写法主旨：旷达胸襟、政治抱负和慰勉之情 写法： 1.骈散兼用2.对比3.叙述、描写、抒情、议论相结合练习：下面句子不是骈句的一项是（ ） A衔远山，吞长江 B朝晖夕阴，气象万千 C日星隐耀，山岳潜形 D不以物喜，不以己悲（教师对学习难点指导、明确）多种表达方式的综合应用：第1段（叙事）：写作缘由第2段（写景）：巴陵胜状第3段（写景）：阴天景色第4段（写景）：晴天景色第5段（议论）：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 研读探究： 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”此源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和远大的抱负。4、 拓展阅读【黑龙江省齐齐哈尔市】（一）阅读文言文，回答10-14题。 【甲】嗟夫! 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹的岳阳楼记） 【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （生于忧患，死于安乐）10解释文中加点的词。予尝求古仁人之心：困于心衡于虑而后作： 11正确划分下面句子的朗读节奏。（用“”划出两处）舜发于畎亩之中12翻译下列句子。微斯人，吾谁与归？ 人恒过然后能改。13【甲】文中的古仁人具有 ，的旷达胸襟，【乙】文论述了有所作为成就大业的人必须具有 ，的崇高境界。（用原文语句回答）14范仲淹的奉献精神和孟子的忧患意识值得我们学习，作为当代中学生你从中获得怎样的启示？【答案】10求：探求 衡：逼“横”，梗塞，不顺11舜发于畎亩之中12（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 一个人常常犯错误，这样以后（然后）才能改正。13【甲】不以物喜，不以己悲 【乙】生于忧患，死于安乐14示例：阅读了这两个文段后，我被范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”及孟子的“生于忧患，死于安乐”的高尚情怀所感染，作为当代的中学生，我们要时刻把祖国装在心中，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，有忧患意识，为祖国的发展贡献自己的力量。 课外资料： 语文积累