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文档简介

人类的起源和进化 教材分析本节内容是北师大版初中生物八年级下册第7单元第21章第三节人类的起源和进化，教材旨在让学生了解，人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 教学目标【知识与能力目标】1.列举和人类亲缘关系最密切的动物；2.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别；3.简述人类进化经历的几个主要阶段。【过程与方法目标】通过材料分析，培养自学、交流能力和分析、比较、概括能力。【情感态度价值观目标】树立科学的世界观，认同人类进化的解释方法，学习解释进化的科学方法。 教学重难点【教学重点】类人猿和人类特征的比较；人类的进化阶段极其特点。【教学难点】由猿向人的过度和人缘分界的标志。 课前准备 1、 教师准备：教学课件及挂图2、学生准备：教材。 教学过程【导入新课】教师：猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？学生：思考猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿与人类行为极为相似。教师：把这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具，我们人类是如何产生的呢？【讲授新课】教师：讲述人类起源于森林古猿的过程，对比观察人与类人猿的特征，说出人与黑猩猩的相似之处。教师：引导学生分析比较人类进化的各个阶段，说出各阶段人类的主要特征，说出人种的类型与分布。学生：学习了解到类人猿与人类有极为相似的特征教师：现代类人猿与人类又有哪些相似的特征呢？学生：学习了解手指灵活，外部形态骨骼相似等、身体结构表情丰富如警戒、快乐等相似。教师：引导学生分析讨论猿向人的过渡。人们发现在与古猿相同的地层中有橡树等植物化石，认为这类古猿是生活在森林环境中。 森林古猿是如何进化成现代类人猿和人类的呢？学生：学习了解，地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。教师：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？学生：学习了解，直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。教师：利用幻灯片讲述人类的进化阶段与人种。
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