2010学年度第一学期语言学概论.ppt

2010学年度第一学期语言学概论 主讲 郭骏二0一0年九月 课程教学大纲 课程的性质 教学目的和任务 汉语言文学专业的一门必修的专业基础课 研究语言的性质 结构规律 演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题 通过本课程的学习 能比较系统地掌握语言学的基本概念 基本理论和基础知识 为提高语言理论水平 进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础 本课程学时为32 共2学分 开设一个学期 课程教学大纲 教学内容导言 语言的社会功能 语言是符号系统 语音 语法 词义 文字与书面语 语言随社会的发展而发展 语言的接触 语言系统的发展基础理论 3 导言 语言的社会功能 语言是符号系统语言构成 4 语音 语法 词义 文字与书面语演变发展 3 语言随社会的发展而发展 语言的接触 语言系统的发展 课程教学大纲 教学建议1 以组合关系 聚合关系为纲 使复杂的语言现象条理化 系统化 以此为视角去观察语言的结构 掌握语言学的基础理论 2 需要有一定的具体语言学方面的知识为基础 这样才能便于理解有关问题 3 以人类的语言为研究对象 涉及的语言现象比较多 以英语 汉语的语料分析为主 相应地要有一定的汉语和英语知识 4 理论性较强 抽象问题较多 要多注意实践练习 通过必要的练习去掌握有关的知识 同时要加强自学 有关语言案例 1 有许多报道都反映这样一个事实 一些只会说家乡话 不会说普通话的妇女在遭受车祸醒来后不会说自己的家乡话 只会说普通话 下面两段就是这样的新闻报道 请简要分析能说出普通话的原因 排除病理原因 5分 报道一 2009年1月河南省周口市扶沟县一名农妇孙凤莲遭遇了一场车祸 昏迷10多天后醒来说的第一句话 把医生和家人都吓了一跳 她说了52年的扶沟话 突然改成了不太标准的普通话 江西卫视报道 报道二 2009年2月11日的一场车祸 让土生土长 从没出过远门 平时只说靖江话的41岁的王小凤一度不会说靖江话 出声时竟然是一口 普通话 这种状况持续了10天 25日才恢复了 常态 扬子晚报 报道 参考答案 1 对普通话存在着高度的认同 2 长期收听收看广播电视 即受到大众传媒的影响 3 语言交际环境中对普通话的接触 4 家庭环境中子女学说普通话的影响 5 未受到其他方言的影响 2 有位国学大师提出 读古文必须读繁体字 汉字简化及拼音化是歧途 祖先用了几千年都没感到不方便 为何到我们手里就抛弃了 追求效率不是简化字的理由 请结合所学知识就 推行简化字会是否会妨碍继承古代文化遗产 问题谈谈自己的看法 参考答案 1 传世的古书用的是繁体字 从这点说 读古文必须读繁体字 是有道理的 可是还必须明白 认识了繁体字并不等于就会读古书 其实 现代人读古书遇到的困难 不在于用简化字还是繁体字 难在古书用的是古代汉语 而弄懂古代汉语绝非三五日就能学会的 老子 道德经 一开头是 道可道 非常道 名可名 非常名 无名 天地之始 有名 万物之母 这几个字除了 万 字以外 都没有繁简体的分别 可是认识了这几个字还不能懂得它的意思 2 继承传统文化历来有两种方式 就是直接继承和间接继承 绝大多数的人是通过间接继承的方式来学习传统文化的 简化字比繁体字效率高 好学好用 可是按照某国学大师的想法 为了能读古书 要放弃简化字回归繁体字 可是认识繁体字的人并不等于就能读古书 政府如果采纳了此意见 放弃简化字 回归繁体字 结果是不但丢了简化字 而且古书照样读不懂 这不是两头落空吗 3 社会是发展的 文化也是不断发展的 祖先用了几千年都没感到不方便的 到我们手里就抛弃了的事情多得很 祖先点油灯 我们点电灯 祖先坐马车 我们坐汽车坐飞机 祖先用毛笔抄书 我们用电脑打字 激光照排 中国社会需要革新 语文生活同样需要革新 一百年前 中国语文生活十分落后 经过几代人的努力 特别是新中国建立以来 对汉字进行了简化和整理 为中国进入信息网络时代准备了语文条件 4 简化汉字就是为了追求效率 现代社会就是要讲求效率 追求效率不是简化字的理由 这句话实际上是承认简化字有高效率 不过他认为即使有高效率也不赞成简化字 3 有人提出现代汉语 搁 在实际语言中已经有用做介词的倾向 并举出以下一些例证 认为这是 搁 的新用法 但在目前的辞书及有关论著中未加提及 见 汉语学习 2007年第1期 请结合所学的语言学知识谈谈自己的看法 7分 你们家 我叫妹夫吧 搁哪儿上班儿啊 赵本山的小品 相亲 搁我们这儿 就没办不到的事 我还敢跟您放这话 王朔 你不是一个俗人 搁平常我不给你 今日个过年才叫你享一回福 陈忠实 白鹿原 好些搁你那儿是事儿的在我这儿都不算什么 压根儿不往心里去 王朔 我是你爸爸 参考答案 1 搁 作为介词的用法是北方方言的用法 2 所选用例的作品均具有浓郁的地方色彩 如赵本山的小品具有东北方言 铁岭 特色 王朔是一个京味作家 因此所选之例对说明现代汉语中的 搁 有做介词的倾向不具有说服力 3 目前辞书及有关论著未提及正说明不是普通话的用法 起码还不是普通话的规范用法 4 从发展趋势来看 只是在部分北方方言区的作家作品中使用 尚未进入现代汉语共同语 将来是否能进入还有待于以后的发展 参考答案 1 语言不仅是人们交际的工具 同时也是一种资源 2 语言是一种文化资源 方言也是一种文化资源 有资源就会有产业 3 这是利用方言的文化资源来带动产业经济的策略和手段 4 借助方言节目的品牌来带动产业品牌 5 总之 借助语言资源推动产品品牌建设 4 金陵晚报 07年10月24日有一篇关于名栏目名主持被抢注成商标的报道 见下 请你从语言学的角度来谈谈从中所得到的启发 昨天 记者联系到了注册 听我韶韶 商标的周瓒瓒 周先生是个厨师 目前人在浙江老家 不过 他现在已经在网上叫卖 听我韶韶 商标 他的要价不高 开价仅1万元 周先生说 听我韶韶 商标的灵感就是来自南京18频道的方言栏目 听我韶韶 他并不是南京人 但却经常看这档方言栏目 有一次看这档节目的时候 我就在嗑瓜子吃花生 我当时脑袋一激灵 大家都喜欢嗑瓜子聊天 听我韶韶 不是一个绝好的炒货商标吗 周先生兴奋地说 今年初 周先生正式委托南京正道商标事务所申请了 听我韶韶 商标 涉及29类炒货类和43类餐饮类 目前 该商标在审批当中 听我韶韶这个词语本来就耳熟能详 现在借助电视品牌的力量 更能扩大影响力 我对于这个商标通过审批重充满信心 周先生说 课时安排 导言 2课时 第一章语言的社会功能 2课时 第二章语言是符号系统 2课时 第三章语音 6课时 第四章语法 6课时 第五章词义 4课时 第六章文字和书面语 2课时 第七章语言随着社会的发展而发展 2课时 第八章语言的接触 2课时 第九章语言系统的发展 2课时 期终复习 2课时 作业安排 第一章 作业一 第二周 第二章 作业二 第三周 第四章 作业三 第九周 导言 教学内容 语言学的研究对象和任务 语言学的分类 语言学的主要流派 语言学在科学体系中的重要地位 教学重点 1 语言学的研究对象和任务2 语言的数量3 语言学的分类4 语言学的流派5 语言学的功用教学时间 2课时 语言学的研究对象和任务 语言学 顾名思义 是研究语言的科学 语言学的研究对象 语言 语言学的主要任务 研究语言的结构规律和演变规律 例子 我们上街看电影去 街上人真多 本课程重点讨论 语言的性质 语言与社会的关系 语言的结构特点以及语言的发展等 语言学 既是一门古老的科学 又是一门年轻的科学 既与社会科学有着密切的联系 也与自然科学有着密切的联系 语言的数量 一般认为 世界上已经查明的语言或方言约有5500余种 确认的独立语言2790种 其中70 没有文字 经过分析研究的语言只有500种左右 数以千计的语言使用人口越来越少 如北美有170余种印地安语言 澳洲有150余种土语 西非有280种土语目前正在衰亡之中 使用人口超过6000万的大语种有13个 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语 印地语 日本语 印尼语 德语 孟加拉语 葡萄牙语 意大利语 其中汉语使用人口最多 汉语与华语 英语在世界上使用范围最广 汉语 英语 俄语 西班牙语 法语 阿拉伯语是联合国六种工作语言 参考文章 奇云 语言生态 拉响红色警报 南京日报 2003年6月23日C3版 英国 自然 最近报道 据估计 世界上现存的6800种语言中 一半以上可能会在本世纪末之前消失 几种最濒危的语言包括西伯利亚的乌迪内语 亚马逊森林的厄里克普语和美国阿拉斯加的埃亚克语 分别只有100个 6个和1人会说 为什么语言面临灭绝 天灾人祸皆是因语言灭绝的原因包括自然灾害 各种形式的文化同化和种族灭绝等 1998年7月17日 一场地震使锡萨诺 瓦拉普 阿罗普和马洛尔等村庄被摧毁 这4个村庄讲4种不同的语言 少数幸存者在背井离乡的困境中 他们的语言消亡了 某个民族也许能够生存下来 但当一种文化被另一种更具优势的文化所影响时 原有文化的语言也渐渐被优势文化的语言所取代 在语言灭绝的过程中 全球化浪潮起了催化剂的作用 从前与世隔绝的小村庄 现在都能与现代文明发生联系 随着交往的增加 年轻一代会发现 学习自己的土语已经没有什么用处了 于是他们放弃母语 开始学习主流语言 语言灭绝意味着什么 不可估量的文化缺失 语言的多样性是人类社会多样性 民族多样性和文化多样性的基石 是人类基因演化不可或缺的一环 1998年 美国国家科学院院报 刊登了遗传学家卡瓦里 斯福尔沙的文章 指出人类基因的地域分布同语言的地域分布之间有着令人惊讶的互相伴随关系 在某些情况下 可以根据人们所使用的语言或所属的语系来辨别其在遗传上所从属的种族 到目前为止 中国陆续发现的语言已经有120多种 大约有十多种语言面临 濒危状态 如 土家族只有3 5 的人会说土家话 在南方 包括仡佬族 毛南语在内的一些语种都存在不同程度上的语言功能下降现象 大约12世纪时 西夏语消亡 清朝末期 满语基本消亡 这两大显赫语言的消亡以及随之而来的损失 专家认为是不可估量的 人类可以拯救濒危语言吗 语言存活至少要10万人使用联合国教科文组织指出 一种语言能代代相传的首要条件 至少有10万人在说这种语言 只要各方努力 濒危语言是可以拯救的 如日本 土著阿伊努人的语言曾经几乎灭绝 80年代末只有8个人能讲这种语言 对此 日本政府进行了政策调整 他们建立了基金会 开办阿伊努文化馆 让阿伊努人的后代学习自己的语言 现在这种语言开始慢慢地恢复了 目前 互联网也成了濒危语言的 救星 前不久 一位名叫美国诗人将她的诗作上了网 并翻译成包括多种土著语言在内的80种语言 她的做法给那些从事语言研究的人士很大启发 他们纷纷将各种濒临绝迹的土著语言搬上了互联网 在 澳大利亚土著语言 网站上 人们可以听到佳沃瑞语的内容 佳沃瑞语是澳西部土著人的一种语言 虽然最后一位以佳沃瑞语为母语的土著人已经在1986年去世 但是只要你点击网站上的 故事 栏目 你就可以听到他用佳沃瑞语述说的3个美妙的故事 语言学的分类 把历史比较语言学之前的对语言的研究 称为 语文学 或 前语言学 把历史比较语言学及其后来的语言学称为语言学 语言学的研究可以分为三大类 基础研究 应用研究和交叉研究 基础研究 基础研究是对语言的基础构造 基本性质所进行的研究 研究对象的范围 具体语言学和一般语言学 1 具体语言学 以某一具体语言为研究对象 2 一般语言学 普通语言学 以人类的所有语言为研究对象 重在探讨语言的共性 语言的本质和语言与社会等的关系 从而形成普遍理论 研究对象的时间 历时语言学和共时语言学 1 历时语言学 动态语言学 主要研究语言的发展演变及其规律 是对语言的纵向研究 如汉语发展史 英语发展史 2 共时语言学 静态语言学 描写研究语言在某一个时期的状态 主要研究语言的结构系统 是对语言的横向研究 如现代法语 古代汉语等 研究方法上的分类 历史比较语言学 对比语言学 历史比较语言学 用比较的方法对有亲属关系的语言进行研究 对比语言学 用对比的方法对没有亲属关系的语言进行研究 结构主义语言学 转换生成语言学等等 把语言的某一子系统 某种单位或某一方面作为研究对象 形成语音学 语汇学 词汇学 语法学 语义学 篇章语言学 方言学等 文字不是个子系统 但文字学却是语言学的一个分支 应用研究 语言学的应用研究统称为应用语言学 应用语言学 运用语言学的理论 方法和基础研究的成果 阐明 解决其他领域中的语言问题 把语言学的基础研究成果转化为社会效益 应用语言学最大的研究领域是语言教学 因此狭义的应用语言学只指语言教学 语言教学包括本族语教学 外语教学和对有语言障碍者的语言诊疗及康复 词典的编纂 文字的创制和改革 残疾人使用的特殊语言代码 如聋哑手指语 盲文 的创制和实施 标准语的规范和推广 语言文字翻译 社会的语言政策等也是应用语言学的重要研究内容 近几十年来 信息情报的检索与管理 人机对话 人工智能等领域 也成为应用语言学的重要领域 交叉研究 语言学与人文科学中的文学 社会学 历史学 哲学 逻辑学 人类学 文化学 地理学 心理学等 与自然科学中的数学 计算机科学 医学等发生联系 发展和建立了一大批语言学的交叉学科 社会语言学 语言哲学 逻辑语言学 人类语言学 国内称 文化语言学 地理语言学 心理语言学 神经语言学 病理语言学 数理语言学 计算语言学 实验语言学等 分类说明 分类是相对的 其一 没有绝对的界线 如对语言和社会的关系的研究 属于一般语言学的问题 但也是社会语言学所关心的问题 一个研究内容是不同学科研究的对象 其二 某些学科可能是跨类的 如专门研究语言运用的语用学 既属于基础研究 也属于应用研究 三种研究是相辅相成的 应用和交叉研究离不开基础研究的成果 而基础研究也需要借鉴应用和交叉研究的成果 从而对语言有更深入 更全面的认识 甚至形成普通语言学的理论 语言学的流派 国外的语言研究 介绍西方语言学流派 古印度语言学 古希腊语言学 古罗马语言学历史比较语言学结构主义语言学 布拉格学派 哥本哈根学派 美国描写语言学派功能语言学对西方语言学流派的总结中国的语言研究古代的语言研究划时代的 马氏文通 20世纪的中国语言研究中国语言研究的不足 国外的语言研究 古印度语言学著作 公元前4世纪 巴尼尼 Panini 梵语语法 诗歌体 共有3996条简练的语法规则 对梵语的词法分析得相当准确 细致 代表了古代印度语言研究的水平 影响 印度人在语言学上所达到的高度 那真是罕见的 欧洲的语言科学直到19世纪才达到了那样的高度 而且就是那样 也还是从印度人那里学来的 威廉 汤姆逊 十九世纪以前的语言学说史 其实不仅欧洲 中国古代的语言学 如反切 和阿拉伯古代的语言学也从印度语言学中汲取了不少营养 受到了很多启发 古印度语言学的突出贡献 形态 用对比的方法把词分解成词根 后缀和词尾 并进而把词根分成原始词根和派生词根等等 词在句子中按照一定的规则发生变化 动词有人称 态 式等变位 名词有8个格 分别相当于现在所说的主格 宾格 工具格 与格 离格 属格 方位格和呼格 词类 巴尼尼把词分为名词 动词 介词和小品词4类 名词是表示事物的词 动词是表示动作的词 介词用来限制名词和动词的意义 小品词又分为比较小品词 连结小品词和空泛小品词 只用于诗歌中作为形式成分 除此以外 他又在名词和动词之下分别划出代词和副词 但没有把它们算作独立的词类 语音 根据生理原则和物理原则对语音作了分类 区分出元音和辅音 塞音和擦音 半元音 长音和短音 以及音节等 古希腊语言学 在公元前5世纪开始 最初从哲学的角度去认识语言 曾就事物与名称之间的关系进行过激烈的争论 一种观点认为 事物的名称由其本身的性质决定的 另一种观点认为 事物的名称是社会约定的 是人们按照自己的习惯确定的 争论的贡献 认识到事物与名称的关系是由社会约定的 再往前一步 就能认识到语言符号的任意性 另一个重大贡献 划分了请求 提问 回答和命令等4种句子类型 亚里士多德对语法范畴的划分和归类做出了很大成绩 他把词分成名词 动词和连词3类 名词有阳性 阴性和中性3个性属 连接词是连接动词和名词的 包括现在的连词 系词 代词和冠词等 他还建立了 格 的概念 用来指动词和名词在语法形式上的变化 格的变化可以表示关系 数 语气等语法意义的变化 古希腊的语法研究 奠定了西方传统语法的基础 古罗马语言学 语言规范观念 昆提利安 M F Quintilianus 认为语言的正确运用应根据三个原则 逻辑原则 权威人士的认可和经典文献的证据 这是一种朦胧的语言规范观念 至今在制订规范标准时 还要考虑这些原则 继承和传播 借用希腊语法的体系来描写拉丁语法建立了拉丁语法 编写出一些系统而实在的语法教材 通过教学传播了在希腊语法研究基础上形成的传统语法体系 在后来的漫长年代中 不仅拉丁语法一直沿用这一体系 其他语言的语法描写 如希伯来语 阿拉伯语 也都采用了这个体系 到18世纪初几乎所有的欧洲语言都有了自己的语法 都以这一体系为模式的 直到19世纪末 马氏文通 采用的也是拉丁语法的体系 历史比较语言学 历史语言学 以语言的发展变化规律作为研究对象的语言学 历史比较语言学 对不同语言或同一语言的不同发展阶段作比较分析 构拟语言的原始基础形式 确定语言间的亲源关系 以展示语言的发展变化规律的语言研究 1786年 英国学者W 琼斯发表论文 指出梵语和希腊语 拉丁语三者之间存在着非常有系统的对应关系 只要把这三种语言仔细考察一番 就能认为它们出于共同的来源 不过这个共同的来源目前可能已经消亡了 琼斯的发现 正式揭开了历史比较语言学的序幕 1819年 德国语言学家格里木 JacobGrimm 出版了 德语语法 提出了印欧诸语言语音演变的规律 后人称之为 格里木定律 对历史比较语言学做出了突出的贡献 19世纪70年代 把研究推上了相对成熟的阶段 其标志就是 青年语法学派 的形成 有两大主张 一是语音演变规律无例外 二是类推在语音变化中起着重要作用 结构主义语言学 20世纪后 由历史比较语言学转为结构主义语言学 一般认为 结构主义语言学的理论基础是瑞士语言学家索绪尔 F deSaussure 的 普通语言学教程 奠定的 索绪尔强调系统 强调在系统中观察语言 系统就是结构 所以说索绪尔开了结构主义的先河 在语言符号系统里 有两种基本关系 句段关系 组合关系 和联想关系 聚合关系 语言符号系统就是依靠这两种关系来运转的 句段关系表现为语言单位的线性组合 联想关系由心理联想而产生 表现为语言单位以一定的共同点在人们头脑中形成的各种类别 普通语言学教程 的最后一句话 语言学的唯一的真正的对象就是语言和为语言而研究的语言 这句话规定了语言学的研究对象 明确了语言学的范围 从索绪尔开始 语言学的研究重心才开始转向共时的分析描写 索绪尔所提出的一系列重要概念 都已成了现代语言学的基本概念 正是在这个意义上 后人把索绪尔称之为 现代语言学之父 在索绪尔的理论基础上 形成了结构主义语言学 并且分化出布拉格学派 哥本哈根学派和美国描写语言学派 布拉格学派 因捷克斯洛伐克的布拉格语言学会而得名 成立于1926年10月 1939年因德国入侵而中断 在索绪尔语言学理论的影响下形成的 结构主义语言学在欧洲的重要代表之一 代表人物维伦 马泰休斯 VilemMathesius 雅可不逊 RomanJakobson 等 特鲁别茨科依 N S Trubezkoy 是其中的杰出代表 继承了索绪尔的思想 认为应该把语言的结构与功能结合起来进行研究 突出的贡献 音位学 他们把音位学看作是一门独立的学科 以对立关系为原则来研究语音单位的各种功能 主要是辨义功能 具有辨义功能的语音特征叫区别性特征 区别性特征就是音位之间的区别 从系统的角度看 音位就是区别性特征的总和 哥本哈根学派 以1931年丹麦哥本哈根语言学会成立为标志 代表人物是丹麦语言学家叶尔姆斯列夫 L Hjelmelev 接受了索绪尔 语言是形式而不是实体 的观点 承认语言是价值的系统 形式 是语言的结构关系 实体 是体现形式的语言之外的东西 语言学研究的对象应该是语言的形式 把语言系统中的要素分为常体和变体 不取决于其他要素的叫常体 受其他要素制约的叫变体 要素之间有三种关系 两个常体之间是依存关系 一个常体和一个变体之间是决定关系 两个变体之间是并存关系 语言就是一套形式要素的关系的总和 对语言理论形式化的探讨 和试图用一套形式的东西来描写语言的努力还是有积极意义的 美国描写语言学派 因注意对语言结构形式的描写而得名 强调语言结构的系统性 但着重于结构形式的描写 在调查美洲印第安语的基础上逐步形成的 20世纪初 美国印第安人的语言随着部落的急剧消亡而趋于消失 调查并记录面临消亡的印地安人语言成为人类学家和语言学家的迫切任务 印第安语没有文字 学者们大多不懂印第安语言 对一种没有文字的陌生语言进行调查和记录分析 使得他们不得不采用从形式入手的共时描写方法 先驱人物鲍阿斯 FranzBoas 在 美洲印第安语手册 中指出 对语言事实要作客观的描写 不能用其他语言或传统语法的框架去套 为了描写像印第安语这样的不同结构的语言 应该采用新的概念和方法 稍后的萨丕尔 EdwardSapir 也强调尊重语言事实的真相 要做出客观的共时系统的描写 奠定了美国描写语言学致力于形式描写的传统 1933年 美国描写语言学派最重要的代表人物布龙非尔德 L BloomFiled 出版了 语言论 书中建立了描写语言学的理论框架和方法体系 成为美国描写语言学派的纲领性著作 他主张 对语言结构进行分析 要以可以观察到的语言素材为依据 1951年 哈里斯 Z Harris 发表 结构语言学的方法 把结构主义推向顶峰 他给语言的结构分析提出了两项基本任务 其一把话语里的单位切分出来 其二把有关的单位归类 被称为 后布龙非尔德时期 的代表人物 研究方法主要有四种 对比 替换 分布和直接成分分析 前三种方法实际上是互为补充 相辅相成 其中的核心是分布 所谓分布 就是一个语言单位能够出现在哪些位置上 把它们能够出现的所有位置加起来 就叫分布 两个语言单位分布相同 就可以把它们归为一类 直接成分分析法就是按层次分出结构的组成成分 在同一层次上的两个成分互为直接成分 直接成分分析法不仅能分析出语言结构中最小的单位 而且能够透过线性序列的表象 看清各个结构成分之间的组合关系 转换生成语言学 1957年 乔姆斯基 NoamChomsky 出版了 句法结构 一书 初次提出了转换生成语言学的理论 打破了结构主义的一统天下 在美国语言学界引起了震动 被称为 乔姆斯基革命 乔姆斯基提出了语言能力和语言运用两个概念 语言能力 指人本身具有的一套生成和理解话语的能力 这也可以叫做 语言知识 语言学家应该研究人们头脑中内在的语言能力 而不能满足于对语言运用这种表面现象的观察和描写 结构主义以观察语言现象并对它分类描写为目标 而转换生成语言学的目的是要建立一套形式化的系统 形成一套有限的语法规则 生成 指用一套有限的规则产生无限的句子 转换 指按一定的规则把一个深层的语言结构转变为一个表层的语言结构 从20世纪50年代后期至今 转换生成语言学在发展过程中不断提出假设 不断验证 不断修正 功能语言学 功能语言学 又称为功能语法 系统功能语法 认知语法 20世纪70年代后期兴起的语言学功能主义思潮 学术旨趣 从功能和认知的角度对各种语言现象作出解释 否认语言和语法的自足性 认为语言和语法受制于语言的功能 意义和认知等 主张通过功能 意义 认知等来解释语言现象和语法现象 有些语言和语法现象是历史发展演变的结果 因此 也可以通过研究语言的发展历史来对某些语言和语法的共时现象作出解释 就此而言 可以把功能语言学称为 外部解释派 对西方语言学流派的总结 第一 语言学经历了三个阶段 规定性的 prescriptive 描写性的 descriptive 解释性的 explanatory 传统语法都是规定性的 它们大都以拉丁语法为模式 以古代名家的文句为标准 把一些规则强加给其他语言 强加给当时的口语形式 到19世纪 描写性的语言学开始萌芽 到索绪尔时期则完全确立 到了上世纪60年代 乔姆斯基等人认为 单纯地描写语言是远远不够的 更重要的是要解释语言的实质 要回答 语言为什么像现在这个样子 人类为什么具备语言 之类的问题 于是进入解释性的语言学阶段 第二 对形式和意义的研究分为三个阶段 传统语法从意义着手 结构主义语法从形式入手 系统功能语法试图把形式和意义结合起来 第三 语言描写的形式化 数学化 是乔姆斯基提出来的 已经引起不少语言学家的重视 而要把一切语言规则数学化 目前还没有做到 能否把一切语言规则都用公式表示出来 现在还不敢作肯定的回答 第四 语言学与其他学科的关系越来越密切 已成为一门跨学科的学科 第五 西方语言学发展很快 流派层出不穷 分支也不断出现 对于这些不同的理论 首先要了解 研究 然后决定取舍 中国的语言研究 古代的语言研究 方言 切韵 清代的古音学划时代的 马氏文通 中国的语言研究真正从语文学走向语言学 要以1898年出版的 马氏文通 为标志 作者马建忠借用拉丁语法的体系 在一定程度上加以修改和调整 完成的中国第一部系统的语法巨著 20世纪的中国语言研究 不断建立和健全学科门类 语言学成为一门独立学科 研究领域不断扩大 各个分支学科相应建立起来 仅以汉语研究为例 语法学 方言学 语汇学 语音学 修辞学等内部学科都有了良好的研究基础和令人瞩目的成果 一些边缘学科 如社会语言学 心理语言学 计算语言学等也形成了初步的规模 不断端正对国外语言学理论的态度 中国的现代语言学研究是在国外语言学理论的影响下开始的 模仿照办搬 有选择地借鉴 选取有助于汉语研究的理论和方法为我所用 在多元借鉴的情况下 对国外理论的态度也更加客观 有所吸收 有所屏弃 有所批判 有所改造 不断深化对汉语事实和汉语特点的认识 中国语言研究的不足 强调重视事实的传统 注意借鉴国外理论 但对基于汉语事实的语言理论建设注意不够 在世界语言学的视野中看 中国学者提出的理论不多 能够自成体系并在一定时期内主导研究潮流的理论更是没有 更多学者还只是满足于具体问题的研究 而很少去关心理论的探索 中国的语言研究 没有学派 正由于缺乏理论追求的意识 就难以聚集成趣味相投的研究群体 而没有学派 就缺乏在重大问题上的学术竞争 学术的发展就会放慢步伐 国外语言研究的每一次重大进展 往往跟学派的论争密不可分 而学派之间的争论 又往往是围绕着重大理论问题展开的 有人认为 看一个学科是否成熟 起码有两个重要的标志 一是看是否形成理论体系和方法体系 一是看有没有形成较有影响的学派 用这样的观点来看中国的语言研究 我们目前还只能说它正在走向成熟 语言学的功用 学习语言文字是掌握科学技术 提高文化水平的基础 我国幅员辽阔 民族众多 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由 新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围 第一章语言的社会功能 教学内容 语言在人类社会中的职能作用 语言是人类社会生活中最重要的交际工具和思维工具 第一节语言是人类最重要的交际工具一 语言和言语的关系二 语言在人类生活中的重要作用三 语言是人类最重要的交际工具四 语言是一种特殊的社会现象第二节语言是思维的工具一 语言的民族性与思维能力的全人类性二 语言与思维的关系三 语言是思维的最有效的工具教学时间 2课时 第一节语言是人类最重要的交际工具 教学重点 一 语言和言语的关系二 语言在人类生活中的重要作用三 语言是人类最重要的交际工具四 语言是一种特殊的社会现象 一 语言和言语的关系 言语 parole 和语言 langue 的区别是索绪尔在 普通语言学教程 中提出的重要概念 说话这一行为以及说出来的话和说话时使用的材料和规则是不同的 前者为言语 后者为语言 语言和言语的关系 第一 语言是一个封闭的系统 而言语是开放的 只要人类社会存在下去 社会交往就不会中断 语言交际就要不断地持续 新的语句就要不断出现 所以言语是无穷的 但不论言语总量多么庞大 所使用的材料和规则极其有限的 第二 语言属于社会全体成员 而言语属于说话者个人 不同的人说出了不同含义或不同所指的无限的语句 这是说话者个人根据自己的意愿组织词语说出的 因此 言语属于个人 但是所有的言语所使用的材料 如单词和组词成句的规则却属于说这种语言的社会全体成员 第三 语言存在于言语之中 言语是对语言的具体运用 语言规则和材料只是一种抽象的体系 我们所听到的都是具体的言语 普通语言学教程 原文选读 绪论 中的 第四章语言的语言学和言语的语言学 P40 42 言语活动的研究就包含着两个部分 一部份是主要的 它以实质上是社会的 不依赖于个人的语言为研究对象 这种研究纯粹是心理的 另一部份是次要的 它以言语活动的个人部份 即言语 其中包括发音 为研究对象 它是心理 物理的 毫无疑问 这两个对象是紧密相联而且互为前提的 要言语为人所理解 并产生它的一切效果 必须有语言 但是要使语言能够建立 也必须有言语 从历史上看 言语的事实总是在前的 如果人们不是先在言语行为中碰到观念和词语形象的联结 他怎么会进行这种联结呢 另一方面 我们总是听见别人说话才学会自己的母语的 它要经过无数次的经验 才能储存在我们的脑子里 最后 促使语言演变的是言语 听别人说话所获得的印象改变着我们的语言习惯 由此可见 语言和言语是互相依存的 语言既是言语的工具 又是言语的产物 但是这一切并不妨碍它们是两种绝对不同的东西 语言以许多储存于每个人脑子里的印迹的形式存在于集体中 有点像把同样的词典分发给每个人使用 所以 语言是每个人都具有的东西 同时对任何人又都是共同的 而且是在储存人的意志之外的 语言的这种存在方式可表以如下的公式 1 1 1 1 集体模型 言语在这同一集体中是什么样的呢 它是人们所说的话的总和 其中包括 a 以说话人的意志为转移的个人的组合 b 实现这些组合所必须的同样是与意志有关的发音行为 所以在言语中没有任何东西是集体的 它的表现是个人的和暂时的 在这里只有许多特殊情况的总和 其公式如下 1 1 1 1 根据这一切理由 要用同一个观点把语言和言语联合起来 简直是幻想 言语活动的整体是没法认识的 因为它并不是同质的 但上面提到的区别和归附关系却可以阐明一切 这就是我们在建立言语活动理论时遇到的第一条分叉路 两条路不能同时走 我们必须有所选择 它们应该分开走 如果必要 这两门学科都可以保留语言学这个名称 我们并且可以说有一种言语的语言学 但是不要把它和固有意义的语言学混为一谈 后者是以语言为唯一对象的 我们将只讨论后一种语言学 如果本陈述的过程中有时要借助于有关言语研究的知识 我们也将力求不抹刹这两个领域的界限 对原文的诠释 索绪尔认为 语言现象既是个人行为 又受社会的制约 可以把语言现象统称为言语活动 言语活动又可以分为 语言 和 言语 两个部分 语言是言语活动中的社会部分 不受个人意志的支配 是社会成员共有的表达观念的符号系统 是一种社会心理现象 言语是言语活动中受个人意志支配的部分 它带有个人发音和用词造句等方面的特点 语言和言语这两个对象是紧密相连而且互为前提的 要言语为人所理解 并且产生它的一切效果 必须有语言 但是要使语言能够建立 也必须有言语 即言语是语言的具体表现 而语言是从言语中抽象出来的 因此 语言学的研究对象应该是语言而不是言语 二 语言在人类生活中的重要作用 语言是组成人类社会的一个重要条件 没有语言 人与人之间的联系就会中断 社会就会解体 每一个民族都有自己的语言 少数没有自己语言的民族 如境内的回族 满族等 他们使用的不是自己的民族语言 而是汉语 那是由特殊社会条件造成的 与语言的互相影响有关 语言是组成民族的一个非常重要的因素 语言对于社会全体成员来说是统一的 共同的 都可以用来表达思想 但是另一方面 语言在人们的使用中可以有不同的变异 不同的风格 所以 语言是一种交际工具 而且是全民的交际工具 不管是帝王将相还是平民百姓 他们在语言面前都是平等的 谁都没有垄断语言和改造语言的特权 三 语言是人类最重要的交际工具 文字 旗语 红绿灯 电报代码 数学符号 化学公式 手势表情等也都是交际工具 但它们都是在语言的基础上产生的 必须以语言的交际为基础 预先有了一定的了解 对方才能领会 1 文字记录语言 打破了语言交际中时间和空间的限制 在社会生活中起着重大的作用 但文字在交际中的重要性远不能与语言相比 1 一个社会可以没有文字 但不能没有语言 没有了语言 社会就不能生存和发展 2 文字是在语言的基础上产生的 只有几千年的历史 而语言在文字产生之前早已存在 估计已有几十万年 3 文字产生以后要适应语言的发展而演变 它始终从属于语言 是一种辅助的交际工具 2 旗语 红绿灯 电报等交际工具 大多是在语言和文字的基础上产生的 各有其特殊的服务领域 使用的范围相当狭窄 只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具 3 手势表情等也是一种交际工具 但使用的范围非常有限 只能起辅助性的交际作用 以补充语言交际的某些不足 总之 语言是人类最重要的交际工具 四 语言是一种特殊的社会现象 社会是指生活在一个共同的地域中 说同一种语言 有共同的风俗习惯和文化传统的人类社会的共同体 社会现象指那些与人类共同体的一切活动 产生 存在和发展密切联系的现象 语言是一种社会现象 因为它与人类社会的生活息息相关 是把社会中的个人结合成群体的纽带 是人与人互相联系的桥梁 进行沟通的工具 也是人与动物相区别的重要标志 没有语言 人类社会就会崩溃 不复存在 语言不但是社会现象 而且还是一种特殊的社会现象 社会现象分为经济基础和上层建筑两大类 1 语言作为社会现象的特殊性主要表现在 任何一种社会现象 要么属于经济基础 要么属于上层建筑 而语言既不属于经济基础 又不属于上层建筑 这两者的变化都不会从本质上影响语言 比如属于上层建筑的法律 政治制度等 是为一定的统治阶级服务的 具有十分明显的阶级色彩 而语言则不属于哪一个特定的阶级或阶层 而属于社会全体成员 所以语言是一种特殊的社会现象 作为交际工具 一视同仁地为社会全体成员服务 2 作为大众的交际工具 这就是语言的社会功能 同样是工具 语言又不同于社会中的其他工具 比如生产工具 它可以标志着社会生产力的发展水平 而语言与社会生产力的发展水平没有关系 虽然经济 文化 政治发达的社会 其词汇会丰富一些 但那与语言的先进 落后无关 从这个角度看 语言也有其特殊性 第二节语言是思维的工具 教学重点 一 语言的民族性与思维能力的全人类性二 语言与思维的关系三 语言是思维的最有效的工具 一 语言的民族性与思维能力的全人类性 1 思想 是人们运用大脑机能认识现实世界的成果 2 思维 是认识现实世界时的一种动脑筋的过程 也指动脑筋时进行比较 分析 综合以认识现实的能力 3 语言的民族性与思维能力的全人类性 1 思维是大脑的功能 人类大脑的生理构造都是一样的 没有民族性 因而大脑的功能 思维能力也没有民族性 全人类都一样 正因为这样 不同民族的人都有能力认识相同的事物 2 但思维能力的全人类共同性不等于个民族的思维方式 指如何实现思维能力 都一样 相反它们之间可以表现出很大的差别 我们怎么知道这种差异 就是根据语言差异的分析 因为每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式 我们学会一种语言也就等于学会了该民族的独特的思维方式 语言的民族性不仅是语言不一样 而且和思维方式的民族特点紧密联系在一起 3 我们不能因为人类思维能力的共同性而忽视语言的多样性 也不能因为语言的多样性而断定各民族的思维能力有强弱之分 二 语言与思维的关系 1 语言是思维存在的物质形式 思维不可能离开语言而独立存在 思维需要概念 而概念又必须有一种具体的物质的东西固定下来 人类用一定的语音形式记录概念 形成了一个个的词语 思维在概念的基础上进行判断 推理 进行综合分析 这种思维活动通过语言反映出来 就是句子 所以 思维离不开语言 思维成果的传递表达也离不开语言 哪里有思维活动 哪里就有语言活动 2 语言与思维并不对等 不能混为一谈 思维能力是人类共有的 而语言却具有民族特点 一种思维内容 在同一种语言中 方言 或不同的语言中 往往可以有多种表达形式 汉语中的 婶婶 舅妈 姑姑 姨母 伯母 等 英语却只用一个单词 aunt 表示 汉语的 早晨 与 上午 的时间界限非常清楚 而英语只有 morning 早晨 一词 以至于上午十点钟见面还说 goodmorning 让说汉语的人百思不得其解 这些都反映了人类不同的思维方式 反映在语言上 就有了不同的形式 3 不管思维形式同哪种语言形式相联系 它总要同一种语言形式联系起来 不能离开语言 正是因为思维可以与不同的语言形式相联系 人类语言才变得如此丰富多彩 正是因为有共同的思维基础 人类的语言才可以互相翻译 不同民族的交际才有可能 三 语言是思维的最有效的工具 语言是思维的工具 只要是一个正常的人就得用语言进行思维 语言是人类最重要 最有效的思维工具1 并不是说没有语言就不能思维 最突出的是聋哑人 不会语言 无疑能进行思维 2 通过把会说话的正常人与聋哑人进行比较 就不难理解语言是最重要 最有效的思维工具 聋哑人由于不会语言 思维受到很大的限制 很多比较抽象的意思无法得到准确的表达 也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历 更难以展望今后的畅想 而掌握了语言的正常人的思维就不受这种限制 书面作业 一 一 名词解释1 语言 2 言语 3 交际工具 4 社会现象 5 思维二 问答题1 语言的作用是什么 举例说明 2 任何一种语言所包含的句子的数量是无限的 那么人类为什么在有限的时间内掌握语言呢 3 人们平时常说 无产阶级和资产阶级没有共同语言 工人有工人的语言 农民有农民的语言 这是不是说语言具有阶级性 4 为什么语言是人类最重要的交际工具 5 语言实际上是一种特殊的社会现象 怎样理解这句话 第二章语言是符号系统 主要内容 语言符号的任意性和线条性特点 语言的层级体系和组合关系与聚合关系 人类语言与动物 语言 的本质区别 第一节语言符号的性质和特点第二节语言符号的系统性第三节语言系统是人类特有的教学时间 2课时 第一节语言符号的性质和特点 一 符号和符号的构成二 语言是一种符号三 语言符号的特点 一 符号和符号的构成 1 符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号 标记 2 符号包括两个要素 形式和意义 是一定的形式和一定的内容的统一体 两者缺一不可 3 特点 符号与它所代表的事物之间的联系是由社会约定的 而不是相互之间存在着必然的联系 4 分类 视觉符号 听觉符号 触觉符号 二 语言是一种符号 语言是一种符号 因为它能代表或指称现实现象 词是语言中最重要的一种符号 是语言的基本结构单位 离开词 我们就无法造句 自然也就无法指称现实现象 表达我们想要表达的意思 语言符号是由音 义的结合构成的 音 是语言的物质表现形式 义 是语言符号的内容 只有音和义相结合才能指称现实现象 构成语言的符号 只有与特定意义相结合的声音才能叫做语音 由特定语音表达出来的意义才能成为交际所需要的语义 语音和语义的联系是社会成员共同约定俗成的 个人不能任意改变这种联系 正确理解音 义 物之间的相互关系是掌握语言符号性质和特点的关键 人们就是用语言符号进行交际 认识现实的 所以从本质上看 语言是一种符号 但比其他任何符号都要复杂 人类采用声音作为语言符号的形式比采用其他形式有着许多优点 说话时可不必占用双手 能使人们一边劳作一边相互沟通而不致耽误工作 便于传播 即便在深夜也不受光线条件的限制 由于人类发音器官 口腔构造复杂变化多端 人们可以发出许多不同的又具有足够区分度的声音 这就为语言符号的形式提供了丰富的选择 人类语言所表达的内容也是十分丰富的 上至天文地理 下至日常生活 甚至现实生活中根本不存在的事物人类语言也能有所表示 总之 语言符号是各种符号中非常精密非常完善的符号系统 三 语言符号的特点 任意性和线条性是语言符号的两个最基本的特点 这是索绪尔在 普通话语言学教程 中提出来 一 语言符号的任意性 语言符号的任意性是指其声音和意义的结合的任意性 人们选择哪个具体的语音形式和哪个具体的语义内容结合成一个语言符号完全是任意的 是无可论证的 语言符号的音义关系是由社会约定的 这种音义的任意性关系又叫约定性 例如 人 汉语说r n 英语说person或man或woman 相互之间的语音差别很大 但它们所表达的意义一样 说明不同的音可以表达相同的意义 同样 相同或相似的音在不同的语言中也可以表达不同的意义 如ai 汉语中表达的是哀 爱 矮 在英语中表达的是 我 I 语言符号的任意性是就语言起源时的情况来说的 至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后 它对人们就有强制性 每一个人都只能接受它 绝不能随意更改 所以语言符号的任意性和强制性是对立的统一 人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系 语言符号的任意性看似简单 实际上人们清楚地认识到这一点也是经历了漫长的过程 中国古代的荀子提出 名无固实 约之以命实 约定俗成谓之实名 早在古代希腊时代 人们关于语言的讨论中就有 性质派 和 规定派 的分歧 二 语言符号的线条性 语言符号的线条性是指语言符号在使用中必须按时间先后顺次排列出现 人们不可能同时使用 说出 多个符号 即只能在时间的线条上绵延 一个符号跟着一个符号依次出现 依次出现的符号要遵守一定的规则 不能随意编排 即符号的线条性是由规则支配的 对社会成员具有强制性 比如汉语 我吃饭 不能说成 饭吃我 这种规则不同的语言是不一样的 我爱北京天安门 日语说成 我北京天安门爱 这两种组合在各自的语言中都是符合语言规则的 但如果调过来 就是不符合规则的了 语言符号的线条性是我们研究语言的基础 例如英语名词由单数形式变为复数形式时要在后面添加词尾 由动词一般体变为进行体要添加词尾 汉语语法和日语 韩语语法很重要的一个区别是动词和宾语的位置关系 汉语动词在前宾语在后 而日语 韩语正好相反 如果说语言符号不是按时间顺序先后出现 则这些构词造句规则实在就无从说起 普通语言学教程 原文选读 第一编一般原则 中的 第一章语言符号的性质 P100 106 1 符号 所指 能指语言符号连结的不是事物和名称 而是概念和音响形象 后者不是物质的声音 纯粹物理的东西 而是这声音的心理印迹 我们的感觉给我们证明的声音表象 我们把概念和音响的结合叫做符号 我们建议保留用符号这个词表示整体 用所指和能指分别代替概念和音响形象 后两个术语的好处是既能表明它们彼此间的对立 又能表明它们和它们所从属的整体间的对立 至于符号 如果我们认为可以满意 那是因为我们不知道该用什么去代替 日常用语没有提出任何别的术语 这样确定的语言符号有两个头等重要的特征 我们在陈述这些特征的时候将同时提出整个这类研究的基本原则 2 第一个原则 符号的任意性能指和所指的联系是任意的 或者 因为我们所说的符号是指能指和所指相联结所产生的整体 我们可以更简单地说 语言符号是任意的 例如 姊妹 的观念在法语里同用来做它的能指的s r s ur 这串声音没有任何内在的关系 它也可以用任何别的声音来表示 语言间的差别和不同语