Unit 9 Numbers Lesson 2 Theres a big crocodile.doc

Unit 9 Numbers Lesson 2 Theres a big crocodile.教学设计教学目标1.能够说出数字six,seven,eight, nine, ten.2.能够说明物体的大小：big,small.3.能够理解主要内容并朗读人物对话。教学重点1.数字610:six,seven,eight,nine,ten.2.理解故事主要内容。教学难点单词crocodile的发音。教具准备配套教学光盘，110的数字及单词卡片。教学过程一、GetReady1.数字游戏故事学生做一个数字游戏。教师说数字，学生立刻用手势来表示相应的数字；或者教师用手势表达数字，学生立即说出相应的数字。2.猜数量准备学过的各种实物，例如pencil,让学生先说一说名称。然后教师拿起一把笔握在手里，请学生估计大约有多少支。最后和学生一起数，核实猜测是否正确。T:Now,letsplayaguessinggame.Howmanyarethereinmyhand?Now,letscount!二、ListenandRead1.导入故事(1)教师利用插图复习第一课时故事主要内容，问学生是否还记得Mocky和Lulu看到了什么，有多少。复习句型：Howmany.arethere?Thereis/are.(2)出示第一课最后一幅图，问学生Mocky是否会摔得严重。(3)学生带着疑问进入故事学习。2.学习故事(1)教师播放故事动画，让学生确认Mocky是否摔得严重，以及沙滩上是什么动物下的蛋。T:IsMockyOK?Whoseeggsarethere?Howmany?(2)让学生看图6、图7，找一找每幅图中分别有几个蛋，让学生说一说为什么少了一个蛋，引出后面的故事情节。(3)提醒学生注意图7中Mocky和Lulu的位置，指出Mocky看不到小鳄鱼。呈现单词crocodile并朗读Itsasmallcrocodile. 让学生观察图，说一说Lulu和Mocky为什么会跑，以及大鳄鱼为什么游过来。可以渗透鳄鱼孵化的科学知识，渗透生态知识和动物保护意识。(4)教师播放故事动画，让学生认真看。(5)教师与学生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说一说插图中人物的对话。3.模仿表演(1)播放录音，让学生跟读人物对话。(2)学生独立阅读故事内容。(3)放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。(4)学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或表演。三、TalkTogether1.学习数字(1)让学生回忆故事中每种物品的数量。教师拿出相应的插图，让学生回忆数量是多少。教师写出数字和数字单词。(2)把插图贴在黑板上，擦去写出的数字。教师说句子，让学生把相应的插图与数字单词连起来。2.学习对话(1)呈现TalkTogether的插图，问学生Mocky和Lulu在哪里、Lulu在看什么，说一说他们准备做什么。教师提供帮助，转述学生想要说的内容。(2)让学生看冰箱里有什么，教师扮演Lulu提问问题，让学生扮演Mocky，数数量并回答问题。3.练习对话(1)学生分成小组扮演Mocky和Lulu，练习对话。(2)教师提供其他食物的图，只给其中一部分学生看，让另外一部分学生询问、记录相应食物的数量。四、LetsSing(1)教师呈现图片，让学生说一说图中的人物是谁、在哪里、在做什么等内容。T:Lookatthepicture.Whoarethey?(2)告诉学生接下来学习一首有关数字的歌曲。让学生看图中的土豆，并数一数有多少。T:（指着土豆）What