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文档简介

罗布泊，消逝的仙湖教学设计元墩镇九年制学校 王亚丽教学目标知识与能力理解课文内容，了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。过程与方法1、通过自读思考，挖掘罗布泊消逝的原因。2、通过分析句子，掌握文章所用的修辞手法及表达的思想感情。情感态度与价值观：探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。教学重点：引导学生以概括提要的方式理清行文思路，理解课文内容，了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。教学难点：通过分析局句子，掌握课文所用的修辞手法和表达的思想感情。教学安排：一课时教学过程：1、 新课导入：2、 初读课文，整体感知：1、 文题解读：2、自读课文，理清行文思路，掌握课文内容：（1）今日罗布泊是怎样一个地方？（在文章中找出相关语段朗读出来）（2）过去罗布泊是怎样一个地方？（在文章中找出相关语段朗读出来）（3）罗布泊为什么会消逝？（在文章中找出相关语段朗读出来）（4）同样的悲剧还有哪些？三、引导探究、突破重点：1、造成生态环境破坏的深层原因是什么？目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，没有可持续发展观念。2、从罗布泊消逝的悲剧中，我们应该汲取怎样的教训？四、再读课文，品味语言：罗布泊从美丽的仙湖变成了让人恐怖的荒漠，令人痛惜。课文字里行间充满了强烈的忧患意识，有的直抒胸臆，找出几个这样的句子并赏析。5、 拓展延伸、总结课文：6、 布置作业：假如你是一位世纪老人，见证了罗
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