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文档简介

2019年法律伴我行项目学习计划书 单位xxxxxxxxxxxxx学科政治作者xxxx 一、项目概述 1.适用年级：七年级 2.涉及学科：政治 3.项目简介：法律伴我行 （1）内容： 引导学生积极学习未成年人保护法，了解法律知识的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益。 （2）背景： 本课是在学生思想比较单纯、真实，思维活跃，法律基础知识比较扎实，个别学生已经初步了解过未成年人保护法的基础上进行教学的。 （3）意义： 通过系统的学习以后，让学生提高法律意识和能力，做一个知法守法的好公民、好学生，懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定。 4.学习团队 （1）教师：xxxx （2）学生：初一学生 二、学习目标、对象、策略与任务分析 1.目标分析： 2.学习者特征分析： 1）起点能力水平：七年级的学生基础知识比较扎实，思想比较单纯、真实，思维活跃，很听老师的话。有个别学生已经听说过未成年人保护法。 2）认知结构：学生通过电视、网络以及课堂等方式对未成年人保护法有了一定的了解，但是还不是很清楚它的实质性作用。有些学生甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远。或者，有的学生认为自己已经是一个好学生了，不需要对这部法律作太多的理解。 3）学习风格：学生对课堂上老师提出的问题很感兴趣，学习氛围很好，能熟练掌握电脑的操作。 4）学习动机及态度：学生思维活跃，学习兴趣浓厚，善于和同学交流，课堂参与度高，积极主动表达自己，渴望得到同学和教师的赞许 3.教学模式与策略分析： 本课主要是采用先行组织者教学策略、情境教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。 4.任务分析： 以8位同学为一小组，合作完成以下任务: 活动1：小组成员分工合作，充分利用老师给的学习资源或其它支持材料，寻找资料。活动2：对相关资料进行筛选，整理有效的资料。 活动3：小组内部成员一起分析讨论这些资料，并做好笔记。 活动4：小组内派代表发言，各个小组分别分享讨论成果。 三、学习过程 项目学习活动过程描述： 活动1：导入新课，鼓励学生主动发表对未成年人保护法的认识。然后老师引导学生去 尝试分析课本上的几个事例。 活动2：以8人为一组，小组内分工合作，利用老师提供的学习资源或其它支持材料， 寻找相关的有效资料。 活动3：筛选、整理有效资料后，小组内通过分析讨论，得出讨论结果。 活动4：各组分享讨论成果后，老师再对大家的讨论以及本课的学习内容进行总结。这 有利于重新巩固本课的学习内容，加深学生们的印象，使他们能够运用知识来解决实际问题，学以致用。 四、学习工具与环境 多媒
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