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文档简介

2019年习作例文(借条)教学计划设计 教学目标 懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的相同地方和不同地方。 教学重点与难点 教学重点：掌握三种条据的不同用处和书写格式。 教学难点：实际应用时，内容要点的确定与文字组织。 第1课时 （一）教学目标 懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。 （二）教学过程 1.出示课题，交代学习任务。 2.知道借条用处。 （1）自读课文第一部分内容，并思考： 谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？ 写借条有什么用处？谁写借条给谁？ （2）讨论小结 3.掌握借条的写法。（格式和内容） （1）借助课文中借条范例，自读课文第二部分内容，想想：借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？ （2）边投影边讲解边讨论。 映示“今借到”。讨论：写在什么位置？表示什么？ 映示“正文内容”。讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？ 说说正文的写法。 映示“最后部分内容”。讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？ （3）小结。 4.认识、书写大写数字。 5.练习写借条。 （1）修改有错误的借条。（投影片） 今借到学校实验室烧杯10只，3月2日归还。 三（1）主实验员张红3月1日 （2）根据下面内容写一张借条。（小黑板） 教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天
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