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台阶教学设计 罗田县义水学校 江源一、三维目标:（一）知识与技能：(1)整体感知课文内容，了解故事情节。(2)从文章中联系实际，感悟其中的真情。（二）过程与方法：(1)合作、讨论、探究父亲的情感与性格。(2)通过自学、研讨等学习形式，抓住关键情节和词句，理解内容与人物，了解小说的一些表现手法。（三）情感态度与价值观： (1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。二、教学过程:（一）课前预习1、熟读课文，给课文编上段落标记序号。2、借助工具书，疏通课内生字词。（二）正式授课1、新课导入：台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在一些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章台阶就是关于一位父亲和台阶之间的故事2、初读，理清思路，概述故事。中心问题：用简洁的语言概括故事情节。方法提示：根据造台阶的整个过程（起因、准备、经过、结果），在文中找出相应的语句，理清思路，使之流畅，准备汇报。或者按照“为什么造台阶”、“怎样造台阶”、“台阶选好后父亲怎样了”三个问题概括情节并准备汇报。汇报展示：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了 3、品读，赏析情节，品味人物。中心问题 ：读懂父亲（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?（3）新屋造好了，父亲怎么样?（4）用“父亲是一个 人”的句式描述父亲的形象。方法提示：让学生找出关键性的语句，先独立思考，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，交流， 然后进行课堂发言。归纳与汇报：(1) “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 (2)他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。（3父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康 (4)父亲是：一个要强的农民，有志气、希望获得尊重的人；一个有长远生活目标、有毅力的人；一个老实厚道的农民，靠诚实劳动兴家立业的人；一个谦卑的人4、研读、探究写法，把握主题 。中心问题与方法提示：(1)请同学们从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。）(2)主题探讨：作者仅仅写了父亲一个人吗？或者说写的是哪一类人，有哪种精神的人？归纳与汇报：（1）（第5段）父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。从这一段的描写中用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；“黄几几”是泥土的颜色，更是父亲的肤色，看得出父亲的朴素和敦厚。（第13段）父亲在准备建台阶时，有这样一段描写：“父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠厚老实，但看到别人家高高的台阶，内心世界还是时时有波澜的。一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。（第21段）在建好了新房，大家都来给他庆祝时有这样一段描写：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”这一段既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是不自在。父亲长期处于一种地位低的状态，由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。（第24段）“父亲每天按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。这一段是对父亲的动作描写。用了哪些动词，写出了父亲对台阶的呵护。（第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”挪台阶的动作的细节描写写出了父亲谦卑的心理。(2)父亲所代表的是无数辛勤、朴实的劳动人民。我们说“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”而作者正是想通过塑造父亲这个人物形象来引起我们对父辈艰辛的同情和理解，引起我们对父辈命运的关注。小说深沉地响着时代的呼唤，当时农民的生存状况需要改变，这样一个现实问题。亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。 综上所述，本小说主题可概括为：一个人要追求自尊和幸福，必须既要以坚忍不拔的毅力艰苦创业，去实现外在目标，又要调适心理，悦纳自己，保持心理健康启示与教益：做一个 的人。五、教师总结 文中写了一个父亲，可现实生活中像这样的父亲又何止他一个呢，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失