语文苏教版二年级下册木兰从军第一课时

教学目标：1、 能正确流利的朗读课文。2、 读准后鼻音“征、兵、病、胜、将”，正确书写“兵、病、将”等汉字，理解词语“征兵、赫赫有名”,学习文中两个多音字“燕、将”3、 初步感知课文内容教学重点：读准字音，认清字形，理解字义。教学难点：理解词语意思，感受木兰爱国爱家的高尚情操。一、激趣导入。1、导题：刚才小朋友们读了一个故事，故事的主人公是谁啊？小女子打扮成男孩子的模样，用文中的话，叫做女扮男装。男是个生字，古时候，在田里劳作的大都是男子。如果是男孩子扮成女孩子的样子呢？（男扮女装）通过读课文，我们知道，这个故事讲得就是花木兰女扮男装、替父从军。2、释题：伸手跟老师写课题。“从”这里有参加、从事的意思，参加军队，叫从军；老师从事教师这个职业，叫从教；医生从事医疗工作叫？商人从事商业活动呢？二、初读感知，学习字词。活动一 ：自由读文，看看课文主要讲述了怎样的故事？难读的地方多读几遍，注意读书姿势。（一）展示交流第一自然段1、 生读师讲评2、 出示幻灯片感受女英雄花木兰，生齐读。（二）指名读第二自然段1、生读师讲评。2、学习后鼻音词语“征兵”，范写“兵”字（上收紧，长横放）。在古代，打仗时朝廷要征集很多的兵，这就叫征兵。“征”怎么记？左边是个双人旁，和什么有关呢？猜猜看3、听汉字先生的故事。（古代的十字路口，就是行，擦掉右边，剩下的就是双人旁，跟道路或行走有关。所以也有远行的意思。）一起读词语“长征、远征、南征北战”4、在木兰生活的那个年代，经常发生战争，一起来看视频。战争不断，将士死伤不断，所以朝廷“紧急征兵”。读！把词语放入句子中，再读！这紧急征兵的文书上，就有父亲的名字，木兰怎么想的?读相关语句，注意“；”号的停顿。全段连起来读，小组互读，展示读。（读出对木兰的理解）（三）交流展示第三自然1、指名读，学习多音字“燕”。2、学习文中四个短语（词性，部首）想象画面，感情朗读。3、汉字多有意思啊。闭上眼睛，一边听老师读，一边想象画面。联系刚才想到的画面，学生试读。4、 听，前线上战鼓阵阵；看，战场上军旗招展，木兰在多年征战中，立下了“赫赫战功”。你们看，这个“赫”也很特别，一个赤表示像火燃烧一样的红色，两个的话就表示？把词语放到句子中，再来读、一起读。木兰在战争中立下了很大的战功，名气很大，我们就可以说他赫赫有名（四）交流展示第四自然段1、那后来又怎么样呢？捧起书继续读课文、说说文中需要注意的地方。2、 读好两个多音字，“将”士们，花“将”军，谁来读读看？看着大屏幕，带着小朋友读。读准词语“英勇善战”“文静俊美”。现在，你们一定能把这个长句子读好了，谁再来读读看？活动二：再读课文，连环画回顾全文。1、我们又仔细的读了一遍，对照连环画再来看看，当时朝廷父亲弟弟木兰决定一路上，他在多年她立下后来才发现2、文中的生字词又一次和小朋友见了面，会读了吧？开火车读。三：教师指导，描仿习字。我们多和生字见面，就能牢牢的记住它们。现在放松一下，做写字操。1、 再来学两个生字“病、将”，先看看后面的笔顺表，一边看笔画名称（可以放声读出来），一边用手写写他们。我们先来看病这个字，病字头，多和什么有关？仔细看，这个病字头，写的时候，两个点要空开距离，点要悬，提要悬。这有三个病字，你觉得哪个最好看？（半藏半露）伸手一起书写“病”2、 学习“将”字，如何记住它们？听将字娃娃怎么说。（我的左边是将字旁，点要悬，提要连，让出位置来写存，写竖钩，要穿插，起笔就在点后面，左窄右宽，