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文档简介

蜂蜜蛋糕树（大班）闵行区佳佳中心幼儿园 翁朝争一、活动目标：1、运用脚印进行测量，感知理解测量工具长短不同与测量结果之间的关系。2、大胆、完整地表达测量过程中的发现，积累相关经验。二、活动准备：1、物质准备：PPT线路图、测量工具（两种脚印）、记录表、笔等；2、经验准备：幼儿已有初步的测量方法。三、活动过程：（一）故事导入、引出问题激发幼儿探究兴趣倾听故事前半部分提问：小老鼠和大河马同样走了5步，为什么没有挖到蜂蜜罐？（二）经验迁移、直观验证理解脚印的不同与测量距离之间的关系1、提问：熊猫是怎么走路的？（脚尖碰脚跟，一步紧跟一步） 小老鼠与大河马学着熊猫的样子同样走了5步，为什么没有挖到？ 追问：小老鼠、大河马与熊猫的脚一样吗？不同的脚进行测量会有什么结果？2、以PPT进行验证，让幼儿直观感受不同的脚都走了5步，可结果不同。3、小结：小老鼠和大河马同样走了5步，小老鼠的脚小，测量出来的距离就近，大河马的脚大，测量出来的距离就远，当然就挖不到蜂蜜了。（三）操作体验，探索方法理解脚印的不同与测量次数之间的关系1、交代任务：小老鼠和大河马走几步才能挖到蜂蜜罐呢？请你量一量。 测量的时候要一个脚印挨着一个脚印。 用自己喜欢的方式把测量结果记录下来。2、幼儿操作并记录结果。3、交流分享：（1）交流测量的不同方法l 小老鼠（大河马）走几步才能挖到蜂蜜罐呢？ l 你是怎么测量的？小结：测量的方法有很多，测量时要注意一个紧挨一个，更重要的是认真仔细，这样测量出来的结果才会更准确。（2）交流发现脚印的不同和测量次数之间的关系。l 看看我们的测量结果，你有什么新发现？l 谁走得次数最多？谁走得次数最少？为什么？小结：相同的距离，脚越大，走的次数越少；脚越小，走的次数越多。4、欣赏故事的后半部分。（四）延伸活动、后续探究激发幼儿对生活中测量活动的兴趣在生活中你还想测量什么？你想用什么工具测量？请你们去量一量，看看还有什么新发现？ 2012.5.33TaIJKut76Ux|bFsHL;T7MA:jlK6:Q8HhT7ZJ0WOgDu:Z5vBk?GsERd3;nufTGHrxM|XIeBroVzWiG1|WjbiJGXDsjWxPkCQI40p5?OTzOR=GKEVLiPXarg1318F7cPh|wW;q:zjcU0PNId6dsBLDd5BYTI;=8dAsF
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