人教版2011一年级下识字七

义务教育课程标准实验教材一年级下册识字七教案【教学目标】1、认识“虚 骄”等9个生字。会写“冷.淡.热”。2、能正确、流利地朗读课文,了解意思相反的词,并能试着背诵课文。3.初步具有主动积累对子的愿望。【教学重难点】1.认识9个生字,能正确、流利地朗读课文。2.理解句子中的反义词。【课前准备】生字卡片、课件。【教学过程】一、游戏导入师：小朋友们喜欢做游戏吗？我想请一个男生上台来帮我完成这个游戏，请大家认真观察我和这个同学，你有什么发现？能不能由此说出一些意思相反的词语？比如，他是男的，老师是女的，就可以说是男对女。学生：老师个子高，他个子低，高对低。学生：老师是大人，他是小孩，大对小。学生：老师头发长，他的短，长对短。学生：老师在他的左边，他在老师的右边，左对右。师：非常的棒。小朋友们观察的都很仔细，也很认真，那你们觉得这个游戏有趣吗？师：今天，我们要学习的识字，其中有更多，更有趣的对子呢，想不想读一读呢？二初读课文1请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。2. 教师示范读。（读的时候要用心听，可以跟着老师读，但是小嘴巴不要动，能做到吗？）3. 学生齐读课文。三认识生字1. 同学们刚才读得声音好洪亮啊，把睡在文中的生字宝宝都惊醒了，瞧！他们排着队伍向我们走来了！（出示幻灯片），请大家边读课文，边从中找出这些生字宝宝，用铅笔画出来，借助拼音多读几遍。（生自己边读边画）小朋友们都非常的认真在找啊，那谁能够勇敢的站起带着大家认识生字宝宝？2. 同学们刚刚读的都很好，那老师把这些宝宝的拼音给丢掉，你还会认识它们吗？（拿出生字卡片）来，我们试着读一读吧！（指明读，开火车读。）3. 看来，这九个生字宝宝我们都认识了，那么怎样才能牢牢记住它们的样子呢？把你的好办法说出来，跟大家一起分享吧！（师拿起卡片）（1）诚，它是成功的成加上“讠”，就变成了诚实的“诚”。（2）把老虎的“虎”字，下面的“几”字变成作业的“业”。（3）“实”字，上面是宝盖头下面是头字（4）字谜：三滴水，浇灭两把火。大家猜猜是什么字啊？（生：淡，冷淡的淡。）大家真是太聪明了，对这个字就是冷淡的淡字，老师用的编字谜的方法记住了这个字。（5）我们再来猜个谜语“两个小先生，带着一个小宝宝。”大家猜猜是什么字呢？老师和大家一起猜猜，是赞美的赞字。对！我们一起来大声读一读这个字。（6）独木桥的“桥”字，把木换成马就是骄。（7）师：对我们记住骄傲也就记住了“傲”字，而且我们还知道骄傲使人落后，我们一起来大声读这句话。（8）赢字有五部分组成的，它们是：亡、口、月、贝、凡把它们加起来就是赢得的“赢”字了。（生齐读两遍：亡、口、月、贝、凡合起来是赢）（9）“招”是“扌”说明它与手有关系，右边是一个刀和一个口。4. 好，小朋友们用熟字加偏旁，熟字换偏旁，猜字谜还有编顺口溜的办法记住了这些字，那我们一起来闯迷宫吧，看看生字宝宝愿不愿意和你们做朋友呢？（出示幻灯片，学生分别给每个字组词来闯）5. 师：同学们刚刚读的太好了都能和这些生字宝宝成了朋友了，那如果老师给每个字找了个朋友你还认识它吗？（老师出示幻灯片。学生读。读错了，师纠正再读）四再读对子歌，学习会写生字“冷，淡，热”1. 师：同学们的表现真是太棒了，来我们再来读一读这首对子歌吧！找找你的朋友吧！可以采用自由的方式来读，拍着小手来读，或者想背的同学也可以背一背啊，来，我们一起大声的读一读吧！2. 练习写字（1）电脑出示“冷，淡，热”三个生字。（2）引导学生整体观察。（大家看看这三个生字，有什么发现？）（3）“冷，淡”两个字左面非常像，很容易混淆，注意区分。（4）观察生字在写的时候应该注意什么？（强调四点底的写法，两边点比中间大，左边的点和右边的点的方向不一样。“冷”最后一笔点不能丢掉。）（5）教