新人教版五年级下册数学教学课件-2.3.2 质数和合数（二）.pptx

质数和合数 二 新人教版五年级下册数学教学课件 在探索两数之和的奇偶性的过程中渗透解决问题的策略 掌握两数之和的奇偶性 学习目标 奇数 偶数 按能否被2整除分类 自然数 情境导入 下列数中 哪些是奇数 哪些是偶数 357825012348187891000981265378679 情境导入 357825012348187891000981265378679 情境导入 奇数与偶数的和是奇数还是偶数 奇数与奇数的和是奇数还是偶数 偶数与偶数的和是奇数还是偶数 探索新知 绿色圃中小学教育网http www L 奇数 奇数 偶数 偶数 探索新知 奇数 5 7 9 11 偶数 8 12 20 24 探索新知 奇数 偶数5 8 13 奇数 奇数5 9 14 偶数 偶数12 8 20 探索新知 13是奇数 奇数 偶数 奇数 14是偶数 奇数 奇数 偶数 20是偶数 偶数 偶数 偶数 探索新知 绿色圃中小学教育网http www L 奇数除以2余1 偶数除以2没有余数 奇数加偶数的和除以2还余1 所以奇数加偶数的和是奇数 奇数加奇数的和除以2没有余数 所以奇数加奇数的和是偶数 偶数加偶数的和除以2没有余数 所以偶数加偶数的和是偶数 探索新知 奇数 偶数 1 2 3 1 3 4 2 4 6 探索新知 奇数 偶数 奇数 奇数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 通过上面的观察与计算我们可以得出 探索新知 不用计算 在括号里写出结果是奇数还是偶数 365 659 3654 6590 138 61111 31605 1659 13655 68758 36588 65964 奇数 偶数 奇数 偶数 偶数 偶数 典题精讲 三个不同质数的积是385 这三个质数的和是多少 分析 三个质数的积是385 个位是5 所以它一定是5的倍数 即这三个质数中一定有5 385 5 77 77是7的倍数 77 7 11 即这三个数分别是5 7 11 5 7 11 33 解答 385 5 7 11 答 这三个质数的和是33 典题精讲 一个长方形的周长是24米 而这个长方形的长和宽都是质数 那么这个长方形的面积是多少平方米 分析 长方形的周长 长 宽 2 所以长 宽 12米 因为长和宽都是质数 又12 5 7 所以长方形的长是7米 宽是5米 5 7 35 平方米 解答 24 5 7 2 答 长方形的面积是35平方米 典题精讲 奇数 奇数 奇数 奇数 偶数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 偶数 偶数 奇数 奇数 奇数 奇数 奇数 偶数 偶数 典题精讲 质数一定是奇数 合数一定是偶数 易错题型 质数一定是奇数 合数一定是偶数 错误分析 2是质数 但2是偶数 9 15 21 这些数是奇数 但它们都是合数 易错题型 学校操场上列队做操 人数在90至110之间 如果排成3排不多也不少 若排成5排则少2人 若排成7排则少4人 一共有多少人在操场上做操 解 3 5 7 4 2 105 6 99 人 答 一共有99人做操 易错题型 错误分析 排成5排少2人 其实也是排成5排多3人 排成7排少4人 其实也是排成7排多3人 排成3排正好 其实也是排成3排多3人 如果把这3人去掉 那么剩下的人就正好排完 剩下的人数也就是3 5 7的公倍数 这三个数的最小公倍数是3 5 7 105 105在90至110之间 所以做操的人数是105 3 108 人 解答 3 5 7 3 108 人 答 一共有108人在操场做操 易错题型 10个偶数相加的和是 偶数 偶数 奇数 偶数 10个奇数相加的和是 9个偶数相加的和是 9个奇数相加的和是 学以致用 30名同学分成甲乙两个队 如果甲队人数为奇数 乙队人数是奇数还是偶数 如果甲队人数是偶数呢 学以致用 30名同学分成甲乙两个队 如果甲队人数为奇数 乙队人数是奇数还是偶数 如果甲队人数是偶数呢 30是一个偶数 因为奇数 奇数 偶数 如果甲队是奇数 那么乙队也是奇数 30是一个偶数 因为偶数 偶数 偶数 如果甲队是偶数 那么乙队也是偶数 学以致用 小明爸爸 妈妈今年岁数的和是奇数 几年后小明爸爸 妈妈岁数的和是奇数还是偶数 奇数 因为每过一年 两人的岁数和都增加2 学以致用 奇数与奇数的积是奇数还是偶数 奇数与偶数的积是奇数还是偶数 偶数与偶数的积是奇数还是偶数 课堂小结 奇数与奇数的积是奇数 奇数与偶数的积是偶数 偶数与偶数的积是偶数 课堂小结 奇数 偶数 奇数 奇数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 课堂小结 如何判断两数之差的奇偶性 奇数 偶数 奇数 奇数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 偶数 奇数 奇数 课堂小结 练习四第四题 第五题 课后练习 祝你学习快乐 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识