12.1杠杆（第一课时）

12.1杠杆课堂教学设计学 科： 物 理 授课年级：八年级 章节名称：第十二章第1节 杠 杆 课学时： 共3学时 设计者： 刘 日 红 单 位：勒流江义初级中学教学目标本节教学目标：1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂；2.能通过实验探究得出杠杆的平衡条件，并利用杠杆的平衡条件进行相关计算；3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆；本课时教学目标：1.认识生活中的杠杆及五要素；2.掌握画杠杆力臂的方法；3.能用三角尺画杠杆的力臂；教学内容分析杠杆的知识是前几章力学知识的延伸，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容有：“杠杆”“杠杆的平衡条件”和“生活中的杠杆”三部分构成，其中画杠杆的力臂是本节内容的难点。根据学生的实际情况，我将本节内容分成两个课时，本课是本节内容的第一个课时，主要学习本节内容第一个知识点“杠杆”。学情分析本班共42名学生，已经学习了力学的相关基础知识；数学课上学习过用三角尺画垂线段。但他们的作图技能比较弱，大部分属于中等偏下生。探索知识的欲望很强烈，以形象思维为主，并且有着很强的表现欲。所以我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学资源PPT、一体机、视频、教学用三角尺、闸刀、自制钓鱼竿。课堂教学过程教师的活动学生的活动设计意图一、 展示目标展示学习目标；二、启导精思导学一：杠杆及五要素1.展示课前习题完成情况，引导总结规律；2.（1）展示课前习题完成情况，引导学生朗读；（2）演示：“用切刀切纸”；3.展示图片：“杠杆的力臂”,引导学生对比了解力臂的概念；导学二：杠杆力臂的画法1.展示课前习题完成情况，反馈学习情况；2.展示视频“用三角尺画铡刀力臂”；3.（1）展示课前习题完成情况，点拨易误点；（2）引导学生展示课前完成习题情况，小组交流；（3）引导学生点评学生展示情况。三、达标检测1.展示基础习题、点评；2.（1）展示分层习题、点评；（2）演示：“用自制钓鱼竿钓鱼”；四、小结视频：“杠杆小结”思维导图朗读、感知目标；1.思考、回答；2.（1）朗读；（2）观察、思考；3.观察、思考、回答；1.思考、回答；2.观看、思考；3.（1）思考、回答；（2）个别展示，小组交流；（3）学生点评；1.自主完成、个别展示；2.（1）自主完成，个别展示，小组合作，小组互评；（2） 观察、思考；观看、思考明确目标，激发学习兴趣，初步感知学习内容。1.反馈课前学习情况，根据学生学习情况选择性讲授内容，体现先学后教。2.（1）通过看、读等多种方式结合，巩固相关知识；（2）直观的让学生体验物理在生活中的应用。3.通过图片展示，直观感受；运用对比，培养学生的观察分析能力和归纳能力。1.反馈课前学习情况，明确学生自主学习情况。2.再次观看课前视频，培养学生自学能力，巩固知识和方法。 3.（1）明确作图方法及要求，规范作图；（2）利用小组互动，学生自主发现易错点，构建知识网络；（3）生生互动，明确易错点，培养学生学习的自信心。1.面向全体学生，巩固基础知识、检测学习效果，鼓励学生大胆展示，激发学生学习欲望。2.（1）因材施教、鼓励个性发展；充分发挥小组优势，培养学生互帮互助精神，形成良好的学习氛围和习惯；检测和巩固学习成果；（2）通过直观感受，体验物理在生活中应用；激发学生学习物理的兴趣，体现从生活走向物理。通过思维导图帮助学生构建知识网络，巩固知识点。教学流程图开始展示学习目标启导精思课堂检测结束导学一：杠杆及五要素导学二：杠杆力臂的画法1.展示基础习题2.展示分层习题作业：导学P83“名师导学”随堂练习习题名称目标测试题目内容课前学案检测学习1.杠杆的判断2.杠杆力臂画法3.用三角尺画杠杆力臂课中学案巩固学习1.杠杆的判断2.杠杆力臂画法3.用三角尺画杠杆力臂教学评价本课时主要学习“生活中杠杆及杠杆五要素”“杠杆力臂画法”及“用三角尺画杠杆力臂”三个知识点。本课时的重点是“用三角尺画杠杆力臂”，难点是了解“力臂”的概念。上课前，教师让学生利用课外时间自学微课视频“杠杆”及“画杠杆力臂”，然后完成相应的“课前练习题”。教师在上课前批改学生课前练习题并把各习题的得分进行量化反馈。上课时，教师先反馈学生课前习题得分情况，选择大部份学生没有掌握的知识点进行讲授,提高课堂容量，充分利用课堂的时间，提高课堂效率。真正做到先学后教，以学生发展为主，提高了学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。同时，对于本课时的重点内容“用三角尺画杠杆力臂”通过教师演示，学生展示，小组合作及小组互改等多种方式，充分利用师生互动，生生互动突出重点。对于难点“了解力臂”的概念，通过图片直观观察对比“力的作用线”和设问两种方式相结合，让学生充分理解力臂的概念。对于习题的选择，做到基础知识面向全体学生，同时针对学生的个体差异，设置A、B两层不同习题，做到因材施教，鼓励个性发展。通过本课时的学习大部分同学能“用三角尺画杠杆力臂”，能够鉴别“力示意图和力的作用线”，完成了本课时的教学目标。当然，本教学设计也存在一些不足，如：没有设计让学生亲手动手的实验让学生体验。部分中下层学生对“用三角尺画杠杆力臂”没能熟练的应用。课后作业作图题1.如下图所示，分析人拉着拉杆旅行箱静止在水平地面上的情景，O是轮子的转轴。以O为指点，请你画出拉力F的力臂。2.如图所示的是汽车液压刹车装置的一部分，该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F1、阻力F2和动力臂L1。 板书设计12.1杠杆 1、 杠杆定义：能够绕固定点转动的硬棒。2、 杠杆的五要素 支