第七章第三节《重力》导学案

第3节 重力姓名 班级 学号 自评 师评 【学习目标】1、能通过生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系，会根据G-m图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg,并能进行简单计算。3、确认重力的方向是竖直向下的，并能应用其解决实际生活中的一些问题。能找出质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。【课前导入】图11、观察如图1所示方法甩球，小球为什么不会飞走呢？ 。2、如图2，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？图2在地球和月球之间一定也有一个类似绳子拉着月亮的看不见的相互作用，那就是 。水往低处流苹果落地撒开的渔网落入河中3、图3图3中这些现象的产生，都是什么原因呢？答： 。最先由英国科学家 提出来。 4、我们把 叫重力。 符号是 。5、力的三要素是： 、 、 。同样重力也有三要素。一、重力的大小1、在桌上分别拿起大小不同的两个物体（如橡皮泥和笔袋），有什么感觉？2、探究：（写出你的猜想）重力大小可能与什么因素有关？ 3.设计（补充）实验记录表格：物理量实验次数12345重力 G/N(1) 在实验过程中,应该需要的测量工具是 和 。(2) 进行实验，记录实验数据。(3)根据数据在图3中画出重力与相关量的图像。(4) 分析表中数据（结合图像）得出关系式为： 得出结论： ，公式表示： 图3 （粗略计算时 ）练习1：中学生的平均质量是50kg，受到的重力是多少牛？练习2：某同学受到的重力是550N，他的质量是多少？二、重力的方向1、如图4用细线把物体悬挂起来，物体静止时受到几个力？ 个。线的方向与物体所受重力的方向（“在”或“不在”）同一条直线上，依据是 。所以重力的方向总是 的，既重力的方向总是与 方向垂直。铅锤线就是利用这个原理制成的。建筑工人在砌墙时常利用铅垂线来确定竖直方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直。ABCD水平线水平桌面图6图5图42、如图5所示AB的方向是 ，CD的方向是 。3、请在图6中画出挂在自制水平仪上的细线和小球的大概位置。三、重力的作用点1、地球对物体的每一部分是否都有吸引力？（“有”“没有”）1342图9图8图72、如图8用一个手指托住直铁棒使它处于平衡状态，铁棒受到 个力，请画出。3、对于整个物体而言，重力作用的表现就好像它作用在物体的某一个点上，我们称这个点为物体的 。4、对于形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的 。 不用图8的方法，直接在图9课本（长方形）上找到它的重心。甲：滚动的小球乙：被踢出后的足球ABC丙：荡秋千的人在C处时图10滚动丁：树上的苹果B练习3 按要求画出下图中物体受到的重力 示意图. 【巩固训练】1、9.8N/kg的物理意义是 ，质量为50kg的物体所受重力为 ；一个物体受到的重力是1 N，则它的质量是_g.(g取10 Nkg)2. 甲、乙两个铁球的质量之比是3：2，甲球重600 N，则乙球重_N3.下列计算10kg物体所受重力的运算过程,正确的是 ( )A.G=mg=109.8N/kg=98N B. G=mg=10kg9.8N/kg=98NC. G=mg=10kg9.8N=98N D. G=mg=10kg9.8=98N【课后研练】1. 形状规则的物体的重心在其 , 图112. 一条直的均匀的铁丝重心在 ,3. 如图11把该铁丝绕成一个圆环,则圆环的重心 (填“在”“不在”)圆环上。4.月球对它表面