统编教材小学语文三年级下册全册教学课件（教育部审定）.pptx

统编教材小学语文三年级下册 全册教学课件 2019 第一单元1古诗三首2燕子3荷花4 昆虫备忘录口语交际 春游去哪儿玩习作 我的植物朋友语文园地第二单元5守株待兔6陶罐和铁罐7狮子和鹿8 池子与河流口语交际 该不该实行班干部轮流制习作 看图画 写作文语文园地快乐读书吧第三单元9古诗三首10纸的发明11赵州桥12 一幅名扬中外的画综合性学习 中华传统节日语文园地第四单元13花钟14蜜蜂15 小虾习作 我做了一项小实验语文园地第五单元16小真的长头发17我变成了一棵树习作例文习作 奇妙的想象第六单元18童年的水墨画19剃头大师20肥皂泡21 我不能失信习作 身边那些有特点的人语文园地第七单元22我们奇妙的世界23海底世界24火烧云口语交际 劝说习作 国宝大熊猫语文园地第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客26 方帽子店27漏28 枣核口语交际 趣味故事会习作 这样想象真有趣语文园地 目录 1古诗三首 统编版小学语文三年级下册教学课件 绝句 作者简介 杜甫 712 770 唐代诗人 字子美 祖籍襄阳 今属湖北 后迁居巩县 今河南巩义 与李白并称 李杜 主要作品 春望 江畔独步寻花 闻官军收河南河北 等 我会读 听朗读 用自己喜欢的方式朗读诗歌 认读字词 把握诗歌朗读节奏 结合注释理解诗意 绝句 唐 杜甫迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 f 迟日 春季太阳落山渐晚 泥融 这里指泥土湿软 yu n y n 鸳鸯 一种鸟 常在水边嬉戏 雄鸟与雌鸟常结对生活 燕 y n y n 燕子 燕山 这首诗写了哪些景物 迟日 江山 春风 花草 泥融 燕子 鸳鸯 课文讲解 沙 迟日江山丽 春风花草香 诗意 春天的阳光普照大地 山河一片秀丽 和煦的春风送来花草的芳香 诗一开始 就从大处着墨 描绘出在初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景 远处的山峰焕发出嫩绿的色彩 江水澄净碧绿 清可照人 江岸边开满了各色的花儿 春风吹来 那和煦的微风中满是花草的香味 令人心旷神怡 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 写出了春天泥沙湿润柔暖的特点 飞 睡 一动一静 动静结合 写出了动物们悠闲自在的神态 突出了春天的生机盎然 诗意 泥土湿软 归来的燕子正繁忙地飞来飞去 衔泥筑巢 河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的 鸳鸯卧在上面静静地睡着 课堂小结 绝句 描绘了一幅春天到来 万物复苏 山水秀丽的迷人画面 景物 绝句 迟日江山 春风花草 粗笔勾勒 动物 燕子飞 鸳鸯睡 工笔细描 春光景色美动物显生机 结构梳理 惠崇春江晚景 作者简介 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山 今属四川 人 宋代杰出文学家 唐宋八大家 之一 与父亲苏洵 弟弟苏辙合称 三苏 主要作品 题西林壁 水调歌头 明月几时有 江城子 密州出猎 等 我会读 听朗读 用自己喜欢的方式朗读诗歌 认读字词 把握诗歌朗读节奏 结合注释理解诗意 惠崇春江晚景 宋 苏轼竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 hu ch n l u h o t n 欲 上 蒌蒿 芦芽 一种野生的植物 茎可食 芦苇的嫩芽 将要 逆江而上 s n s sh 正 zh n zh n 正好 正月 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 再读诗歌 划出节奏 课文讲解 再读课文 思考交流 这首诗描写了哪些景物 找出写景的诗句 弄清每句诗讲了什么 用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 景 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 三两枝 点明是早春时节 鸭先知 给小鸭子赋予了人的情感 诗意 青翠欲滴的竹林外 开放着三两枝红艳艳的桃花 鸭子在春天的江水中嬉戏 感受到江水已经变暖 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 满 蒌蒿多 短 芦笋刚刚发出嫩芽 既描写了画中的景物 给人以春回大地 草木复苏 充满生机的感觉 又展现出想象中的情景 充满情趣 思考 诗句展现出了怎样的景致 诗意 初春时节蒌蒿生出满地 芦苇也长出嫩芽 正是河豚将要沿江而上的时候 竹外 春江水暖 蒌蒿 芦芽 正是河豚 桃花 三两枝 鸭先知 满地 把诗句补充完整 短 欲上时 课堂小结 惠崇春江晚景 描写了北宋名僧惠崇所画 春江晚景 的景物 表达了诗人热爱大自然 热爱春天的美好情感 写实 竹 桃花 江水 鸭子 蒌蒿 芦芽 结构梳理 富有生机充满情趣 想象 河豚欲上 惠崇春江晚景 三衢道中 作者简介 曾几 1085 1166 南宋诗人 字吉甫 自号茶山居士 主要作品 赠空上人 南山除夜 等 听朗读 用自己喜欢的方式朗读诗歌 认读字词 把握诗歌朗读节奏 结合注释理解诗意 我会读 三衢道中 宋 曾几梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 q z n ji n 却 阴 三衢 小溪泛尽 即浙江衢州 境内有三衢山 所以又叫 三衢 乘小船到小溪的尽头 再 又 树荫 得 d de 心得 写得好 d i 得亏 课文讲解 梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行 梅子黄时 江南梅雨季节 却 高涨的游兴 诗意 梅子黄透了的时候 天天都是晴朗的好天气 乘小船走到了小溪的尽头 再改走山路继续前行 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 绿阴 黄鹂 使山中返途充满了生机和意趣 诗意 山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密 深林中传来几声黄鹂的欢叫 比来时更增添了些许意趣 游玩 结构梳理 山中游玩意趣无穷 归途 三衢道中 梅子黄时 小溪泛尽 绿阴浓浓 黄鹂啼鸣 走山路 乐无穷 三衢道中 写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情 课堂小结 你还知道哪些描写春天的诗句呢 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 崔护 题都城南庄 寂寞空庭春欲晚 梨花满地不开门 刘方平 春怨 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 叶绍翁 游园不值 拓展延伸 随堂练习 一 连一连 帮词语找到合适的解释 泥融 芦芽 河豚 小溪泛尽 芦苇的嫩芽 乘小船走到小溪的尽头 这里指泥土湿润 一种有毒的鱼 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 二 写出下列句子的诗意 诗意 青翠欲滴的竹林外 开放着三两枝红艳艳的桃花 鸭子在春天的江水中嬉戏 感受到江水已经变暖 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 诗意 山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密 深林中传来几声黄鹂的欢叫 比来时更增添了些许意趣 三 词语拓展 含 春风 的词 春风化雨春风拂面春风风人春风得意春风宜人如坐春风桃李春风春风送暖如沐春风春风和煦春风满面春风和气 课后习题参考答案 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 绝句 朗读指导 这三首诗都是写景诗 表达了诗人热爱自然 热爱生活的情感 朗读这三首诗时 应用舒展 欢畅的语调来读 语气应生动 活泼 结合诗句的意思 想象画面 说说三首诗分别写了怎样的景象 参考答案 绝句 抓住迟日 山江 春风 花草 燕子 鸳鸯等景物进行描写 动静结合 描绘了一幅春天到来 万物复苏 山水秀丽的迷人画面 惠崇春江晚景 描写的是画中的景物 诗人通过实写画中的竹 桃花 江水 鸭子 蒌蒿 芦芽 想象河豚欲上的情景 让画面富有生机 充满情趣 三衢道中 是一首记行诗 写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受 诗人通过描写绿阴 黄鹂 不仅写出了初夏的宜人风光 也体现了诗人行走山中的愉悦心情 课后作业 1 背诵三首古诗 2 学学作者的笔法 写写自己眼中的春天 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 新课导入 欣赏儿歌 小燕子 2燕子 统编版小学语文三年级下册教学课件 作者简介 郑振铎 1898 1958 福建长乐人 中国著名作家 文学史家 新文化运动的积极倡导者之一 主要作品 插图本中国文学史 中国俗文学史 等 听课文朗读 疏通生字词 说说课文写了燕子的哪些方面 这些方面各什么特点 整体感知 伶俐闲散机翼沾染荡漾倦意纤细木杆痕迹凑巧吹拂赶集聚拢形成掠过偶尔 我会读 l n l y zh n xi ns n y n ju n xi n n h n c u f j j x n l u r 伶俐闲散机翼沾染荡漾倦意纤细木杆痕迹凑巧吹拂赶集聚拢形成掠过偶尔 伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 杆 纤 痕 我会写 凑 拂 集 聚 形 掠 半包围结构 左右结构 上下结构 偶 尔 沾 倦 纤 痕 结构 部首 书写指导 隹 横画间隔均匀 木 的横要长 托住上面 j 聚 重难点字书写指导 上下 耳 结构 部首 书写指导 被包部分位置要正 捺向右边伸展 h n 痕 半包围 疒 闲散 平添 聚拢 生趣 闲适 活泼 乌黑 偶尔 聚拢 增添 聚集 生机 呆板 雪白 经常 分散 细读课文 说说你是从哪里看出燕子的各种美呢 找出原文读一读 课文解读 一身乌黑的羽毛 一对轻快有力的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了那样可爱的活泼的小燕子 相貌 好看 的羽毛 的尾巴 的翅膀 的小燕子 一身乌黑 一对轻快有力 一双剪刀似 可爱的活泼 再读课文 说说课文还描写了哪些景物 这些景物有什么特点 找出关键句读一读 二三月的春日里 轻风微微地吹拂着 如毛的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳 红的白的黄的花 青的草 绿的叶 都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天 赶 拟人化 使画面活了起来 让我们感受到了春天的勃勃生机 我国农村自古以来就有赶集的习俗 原来 古代人们进行物资交换时 由于买卖双方没有固定的日子和地点 又没有统一的标准 往往有一方吃亏 因此 人们都希望有一个定期的公平合理的交换场所 这样 就形成了原始贸易市场 后来 人们就把上集市进行物资交换称作 赶集 赶集 这时候 那些小燕子 那么伶俐可爱的小燕子 也由南方飞来 加入这光彩夺目的图画中 为春光平添了许多生趣 春天的景物 轻轻的微风细雨千条万条的柔柳红的白的黄的花 青的草 绿的叶 赶集似的 小燕子 为春光平添了许多生趣 小燕子带了它的剪刀似的尾巴 在阳光满地时 斜飞于旷亮无比的天空 叽的一声 已由这里的稻田上 飞到那边的高柳下了 燕子飞行时的欢快之情 轻快灵活 自由自在 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着 小燕子的翼尖或剪尾 偶尔沾了一下水面 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去 燕子飞行动作的迅疾轻盈 那边还有飞倦了的几对 闲散地在纤细的电线上休憩 嫩蓝的春天 几支木杆 几痕细线连于杆与杆之间 线上停着几个小黑点 那便是燕子 多么有趣的一幅图画呀 比喻 杆 n n 旗杆 秤杆 散 s n s n 散文 散步 羽毛 翅膀 尾巴 外形 静态美 风 雨 柳 花 草 叶 可爱活泼 斜飞 横掠 沾 动态美 燕子 春光 飞行 小黑点 图画 停歇 板书设计 烂漫无比 春天使者小燕子 平添生趣无限美 拓展延伸 一 连一连 帮词语找到自己的朋友 活泼 吹拂 生趣 荡漾 赶集 微风 掠过 拂拭 生活的情趣 到集市上买卖货物 生动自然 不呆板 水波 一起一伏地动 随堂练习 二 比较下面两组句子 说说哪句写得好 好在哪里 一身羽毛 一对翅膀 加上尾巴 凑成了小燕子 一身乌黑的羽毛 一双剪刀似的尾巴 一对轻快有力的翅膀 凑成了那样可爱的活泼的小燕子 一身乌黑的羽毛 一双剪刀似的尾巴 一对轻快有力的翅膀 凑成了那样可爱的活泼的小燕子 三 拓展阅读 钱塘湖春行唐 白居易孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 课后习题参考答案 朗读课文 边读边想象画面 并读出对燕子的喜爱之情 背诵第1 3自然段 朗读指导 课文语言优美 如诗如画 倾注了作者对春天深深的热爱之情 朗读基调是清新 热情与赞美的 在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃 背诵指导 可以按照 燕子的外形 美好春光 飞行 的顺序来背诵 注意记住每段话中描写的先后顺序 如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵 读一读 记一记 再说几个这样的词语 剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空 ku n 老师指导 这四个短语都是 容词 名词 的形式 形容词用来修饰后面的名词 参考答案 扇子似的尾巴憨态可掬的大熊猫色彩鲜艳的图画湛蓝湛蓝的天空 参考答案 1 一身乌黑的羽毛 一对轻快有力的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了那样可爱的活泼的小燕子 找出课文中优美生动的语句 读一读 再抄写下来 2 二 三月的春日里 轻风微微地吹拂着 如毛的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳 红的白的黄的花 青的草 绿的叶 都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天 1 课后搜集整理一些描写春天的句子 2 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物 课后作业 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 宋 周敦颐 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 宋 杨万里 3荷花 统编版小学语文三年级下册教学课件 叶圣陶 1894 1988 原名叶绍钧 江苏苏州人 中国现代童话创作的拓荒者 文化教育界的巨匠 主要作品 小说集 火灾 隔膜 长篇小说 倪焕之 童话集 稻草人 等 1 读课文 标出不会读的字词 2 听课文朗读 给生字词注音 再读一读 挨挨挤挤莲蓬舞蹈饱胀翩翩起舞花瓣破裂姿势随风仿佛停止 p n zh n i pi n d o b n li z sh su f n f zh 挨挨挤挤莲蓬舞蹈饱胀翩翩起舞花瓣破裂姿势随风仿佛停止 挨 识字开花 蓬 蹈 胀 翩 我会写 裂 瓣 蹈 蓬 胀 左右结构 左中右结构 姿 势 仿 佛 随 上下结构 独体字 止 结构 部首 书写指导 瓜 不宜宽 左边竖撇略长 b n 瓣 重难点字书写指导 左中右 辛 结构 部首 书写指导 左窄右宽 右部被包部分不要写得太宽 su 随 左右 阝 展开 仿佛 赶紧 姿势 张开 展开 破裂 停止 快乐 好像 赶快 姿态 收拢 完整 继续 伤心 自由读课文 看看文章先写什么 再写什么 理清文章层次 细读课文 说说 我 为什么要去荷花池呢 画出有关的句子 清早 我到公园去玩 一进门就闻到一阵清香 我赶紧往荷花池边跑去 时间 地点 起因 迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么样的呢 找出原文读一读 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 总起句 比喻 色彩形态 挨 i i 挨家挨户 挨饿 挨挨挤挤 体现了荷花顽强的生命力 我还会说这样的词语 层层叠叠密密麻麻密密层层重重叠叠 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 形象地表现了白荷花的光彩夺目 卓尔不群 更写出了荷花的生机勃勃 冒 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 有的 有的 有的 排比 荷花多 形态各异 露 l u l 露馅儿 露水 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 初开 全开 未开 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 一池荷花 一大幅活的画 突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力 又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹 大自然 比作 看到这一池美丽的荷花 作者是怎么想的呢 读课文 找一找作者的所思所感 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光里 一阵微风吹过来 我就翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘动 不光是我一朵 一池的荷花都在舞蹈 风过了 我停止了舞蹈 静静地站在那儿 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过 告诉我昨夜做的好梦 想象 拟人 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过 告诉我昨夜做的好梦 省略号表示什么 你能把省略的内容补充上吗 再读这一部分 说一说 我 是不是一朵荷花呢 为什么 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光里 过了好一会儿 我才记起我不是荷花 我是在看荷花呢 作者想象自己变成了一朵洁白的荷花 人景合一 情景交融 说明作者看荷花已经看得入了迷 字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情 展开你想象的翅膀 如果你也是池中的一朵荷花 蜜蜂 小鸟 青蛙 会来告诉你什么呢 蜜蜂告诉我 在百花丛中采蜜的乐趣 蜻蜓飞过来 告诉我 它飞的很低的时候 说明快要下雨了 小鸟从远方飞来 告诉我 到森林捉虫的快乐 它有时生活在陆地上 有时生活在水里 青蛙告诉我 荷花 闻 看 想 荷叶 挨挨挤挤 荷花 千姿百态 我 仿佛是荷花 起舞 交谈 清香 荷花香美陶醉忘我 课文描写了作者去公园看荷花的情景 以及沉浸在荷花盛开的景色中 与荷花融为一体的感受 表达了作者对荷花 对大自然的无限喜爱与赞美之情 青阳渡晋 乐府青荷盖绿水 芙蓉披红鲜 下有并根藕 上有并头莲 咏芙蓉南朝 梁 沈约微风摇紫叶 轻露拂朱房 中池所以绿 待我泛红光 走进荷花池 一 连一连 帮词语找到合适的解释 挨挨挤挤 饱胀 仿佛 姿势 翩翩起舞 饱满得发胀 身体呈现的样子 形容轻快地跳舞 挤来挤去 常形容人多杂乱 似乎 好像 二 按课文内容填空 运用加点的字仿写一个排比句 有的才展开 有的花瓣儿全展开了 露出 有的还是 看起来 得马上要 似的 两三片花瓣儿 嫩黄色的小莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 有的 有的 有的 三 拓展阅读 晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 课后习题参考答案 有感情地朗读课文 注意读好下面的词语 背诵第2 4自然段 朗读指导 本文语句优美 富有韵律 感情充沛 朗读时 在语调高低不同的变化中 体现 花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳 荷花的姿态美 表现出对荷花的喜爱 花瓣儿 花骨朵儿 这两个词是儿化音 读的时候要读 花瓣儿 b nr 花骨朵儿 du r 莲蓬 衣裳 后面的 蓬 裳 读轻声 默读课文 说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是 一大幅活的画 参考答案 联系上文 从白荷花在圆盘之间 冒出来 花瓣儿 展开 花骨朵儿 饱胀得马上要破裂 等词句中 我们可以感 受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力 这种景象美得就像一幅画 因为荷花是活的真实景物 所以说这一池荷花就是 一大幅活的画 画出课文中你觉得优美生动的语句 和同学交流 老师指导 同学们可以根据自己读课文的体会 把自己喜欢的生动优美的句子找出来 跟大家一起交流这些句子好在哪里 第2自然段写出了荷花不同的样子 仿照着写一种你喜欢的植物 参考答案 所有的花中 我最爱茉莉 它的花瓣层层分开 雪白雪白的 像牛奶一样纯净 像雪花一般圣洁 茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱 就像是白玉雕成的 茉莉花有着淡淡的清香 要是在屋中放上一盆 整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中 1 有感情地朗读课文 把你喜欢的部分背诵下来 2 学学作者的笔法 写写自己喜欢的花 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 4 昆虫备忘录 统编版小学语文三年级下册教学课件 汪曾祺 1920 1997 江苏高邮人 中国当代作家 散文家 戏剧家 京派作家的代表人物 主要作品 受戒 沙家浜 大淖记事 等 1 读课文 标出不会读的字词 2 听课文朗读 给生字词注音 再读一读 备忘录凡是距离存款绸带薄膜瞎编利益大约蚂蚱黑斑 备忘录凡是距离存款绸带薄膜瞎编利益大约蚂蚱黑斑 l f n ku n ch u j m xi y yu b n m 录 约 约 录 七星瓢虫能消灭害虫吗 请你帮帮它 凡 凡 款 距 绸 益 瞎 膜 款 距 绸 益 瞎 膜 蚂 蚂 斑 斑 琢磨 发现 灵敏 漂亮 思考 灵敏 完整 喜欢 发觉 敏捷 美丽 迟钝 残缺 讨厌 复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼 从那以后 就一直在琢磨复眼是怎么回事 开门见山 读课文 说说作者在蜻蜓身上知道了什么 是每个小眼睛都看到一个小形象 合成一个大形象 还是每个小眼睛看到形象的一部分 合成一个完整的形象 一连两个问题写出了作者的疑惑 为下文作了铺垫 看 k n k n 看守 看见 凡是有复眼的昆虫 视觉都很灵敏 蜻蜓就有复眼 苍蝇也有 你走近蜻蜒和苍蝇 还有一段距离 它们就发现了 噌 飞了 噌 生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响 作者曾经想过什么 我曾经想过 如果人长了一对复眼 还是不要 那成什么样子 思考 这两句话与昆虫无关 可否删掉 不可以删掉 两个感叹句连用 鲜明地表达了作者的观点 由昆虫联想到人类 使文章充满了趣味 瓢虫款款地落下来了 折好它的黒绸衬裙 膜翅 顺顺溜溜 收拢硬翅 严丝合缝 形象写出它飞舞时的轻盈姿态 也蕴含了作者对它的喜爱之情 款款 花大姐 膜翅 黒绸衬裙 比喻 逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色 质地和形态 耐人寻味 说一说瓢虫是长什么样子的 瓢虫 朱红的 瓷漆似的硬翅 上有小圆点 特别漂亮 圆点是有定数的 不能瞎点 小圆点 叫做 星 有七星瓢虫 十四星瓢虫 星点不同 说明还有其他星点的瓢虫 瓢虫是益虫还是害虫 有的瓢虫吃蚜虫 是益虫 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶 是害虫 这两个句子是并列关系 把瓢虫分为益虫和害虫两种类型 我说 吃马铃薯嫩叶的瓢虫 你们就不能改改口味 也吃蚜虫吗 反问 表达了作者对瓢虫的喜爱 即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫 作者也难以生出恨意 甚至建议它们吃吃蚜虫 由此可见作者的仁心与童趣 独角仙 在甲虫里可能算是最大的 从头到脚 约有两寸 不可除掉 可否删掉 独角仙 可能 表示猜测 大约 表示估计 并非确切数据 去掉这两词后 描述与实际不符 不能体现文章语言的严谨和周密 它的甲壳多为深色 挺硬的 头部尖端有一只犀牛一样的角 这家伙 是昆虫里的霸王 家伙 霸王 戏称独角仙 突出独角仙这种昆虫力气大的特点 表达了作者对独角仙的喜爱之情 北京隆福寺过去有独角仙卖 据说给它套上一辆泥制的小车 它就拉着走 思考 列举的例子起了什么作用 突出独角仙的力气之大 使文章内容更真实 更有说服力 蚂蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫 挂大扁儿 引号表示特定称谓 河北人对尖头绿蚂蚁的称呼 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的 本段的中心句 蚂蚱飞起来会咯咯作响 不知道它是怎么弄出这种声音的 说明昆虫世界有许多值得我们探究的奥秘 也表现了作者求真务实的态度 还有一种 土蚂蚱 身体粗短 方头 色黑如泥土 翅上有黑斑 这种蚂蚱 抓住它 它就吐出一泡褐色的口水 顶讨厌 承上启下 与前文的 喜欢 矛盾吗 不矛盾 作者喜欢的是 尖头绿蚂蚱 讨厌的是吐口水的 土蚂蚱 这是作者爱憎分明 情感率真的真实表达 这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点 表达了作者对自然生命的热爱之情 昆虫备忘录 复眼提出疑惑蜻蜓 苍蝇 花大姐飞落的情态 外形 种类 独角仙形体大 力气大 解说特点流露真情 蚂蚱尖头蚂蚱 土蚂蚱 复眼 甲壳类 昆虫类等节肢动物的视觉器官 由许多六角形的小眼构成 复眼能分辨物体的大小 形状 也能分辨颜色 复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位 距离 从而有利于复眼类动物作出更快速的判断和反应 复眼的视野很广阔 所以日常生活中 我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手 苍蝇都会快一步飞起 1 课后搜集整理关于昆虫的资料 2 模仿课文写一种你喜欢的昆虫 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 口语交际春游去哪儿玩 统编版小学语文三年级下册教学课件 交际内容 本次口语交际的主题是 春游去哪儿玩 班级准备组织一次春游 请就以下问题在小组会上提出建议 这次春游去哪儿 可以安排哪些活动 春游过程中应该注意哪些问题 交际指导 1 确定春游地点 每个人有各自不同的喜好 要确定好春游的地点 就要选择多数人感兴趣的地方 并做到求同存异 少数服从多数 2 在小组内交流 小组长要组织好讨论会 每个同学都要积极发言 组员团结合作 指出缺点和不足 确定最佳春游地点和春游过程中应注意的问题 3 组长汇报本小组的建议 语言要流畅 条理要清晰 提议时要谦让 文明 如恰当运用 我建议 我觉得 等语句 叶思梅 我认为我们可以去离学校不太远的小山林 那里有山 有水 有花 有树 景色可美了 而且路途又不远 我们可以走着去 既节省了路费 还可以锻炼我们的身体 在出发之前 我们就把吃的 喝的准备好 到了那里 我们可以开一个小型的联欢会 一起在草地上唱歌 跳舞 做游戏 多有意思啊 交际示范 张琳丽 我建议大家去大洪山春游 那里有高耸入云的山峦 山上还有古建筑和许多名人的字画 春游中还应注意几个问题 1 山路很滑 大家要穿适合爬山的鞋子 走路时也要注意安全 2 山上虫蚁多 要携带驱虫的药水 3 不要单独活动 不做有危险的活动 一切行动听组长和老师指挥 4 要爱护花草树木 秦朝颜 这次春游 我建议大家去红山森林动物园 在那里 同学们可以认识很多动植物 也可以更深地接触和了解大自然 但游览中要注意不要随意触摸或喂食小动物 不摘花采叶 一切行动听从老师或导游的安排 韩轩智 我建议去春秋乐园 因为在那里既能感受到古代建筑的特点和风土人情 又能体会到现代园林之美和现代科技的魅力 在活动中 我们要注意听从组织安排 不单独行动 爱护环境 不乱扔垃圾 语文园地一 统编版小学语文三年级下册教学课件 交流指导 本次交流平台展示的是一些优美生动的语句 读了这些语句 活泼的小燕子 美丽的荷花 可爱的小瓢虫就在眼前 这些句子之所以优美生动 给人留下深刻的印象 是因为作者对所描写的事物进行了细致的观察 不仅抓住它们的特点进行了生动细致的描写 还融入了自己的感受 我们在积累这些优美生动的语句时 也要学习作者认真观察并抓住事物特点进行描写的方法 读一读 记一记 援 救援 掷 投掷 捞 打捞 缚 束缚 缭 缭乱 络 网络 资 资产 贡 贡献 贷 贷款 yu n zh l o f li o lu z n d i 我发现 这三组生字都有相同的部首 第一组生字都是 扌 部 与手的动作有关 第二组生字都是 纟 部 与纺织过程有关 第三组生字都是 贝 部 与钱财有关 读一读 说说括号中的哪个词语用在句子里更合适 水面的小圆晕 y n 一圈圈地 荡漾飘荡 开去 他们走在回家的路上 唱起了一首 轻巧轻快 的歌曲 这只小狗的鼻子真 灵巧灵敏 老远就闻到了食物的气味 我发现 括号里的两个词语意思相近 但在用法上还是有细微的区别 我们要根据句子的意思来选择合适的词语 我会读 句一选 荡漾 句二选 轻快 句三选 灵敏 读一读 照样子写一种小动物的外形特点 一身乌黑的羽毛 一对轻快有力的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了那样可爱的活泼的小燕子 独角仙的甲壳多为深色 挺硬的 头部尖端有一只犀 x 牛一样的角 我发现 这两个句子在描写小动物的外形时 都能抓住动物的特点进行描写 并能恰当地运用比喻的修辞手法 我的展示 我家养了一只小鹦鹉 它的羽毛光彩夺目 黄色 绿色 红色 蓝色 黑色交相辉映 像披了一件五色的外衣 它那圆圆的脑袋上镶嵌着一双黑亮亮的小眼睛 像两颗黑宝石 它那鹅黄色的嘴巴又尖又弯 就像一个称钩挂在鼻子下面 它腿上的的红色羽毛又浓又密 就像穿了一条红色的绒裤 因为它的羽毛颜色太鲜艳了 所以我叫它 彩彩 忆江南 唐 白居易江南好 风景旧曾谙 n 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南 作者简介 白居易 772 846 字乐天 晚年号香山居士 太原 今山西太原市 人 唐代伟大的现实主义诗人 其诗歌题材广泛 形式多样 语言平易通俗 有 诗魔 之称 译文 江南真好 我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉 太阳升起 阳光普照大地 江边开放的鲜花比火还要红艳 春天的江水如蓝草一样碧绿 怎能叫人不怀念江南 忆江南 其二江南忆 最忆是杭州 山寺月中寻桂子 郡亭枕上看潮头 何日更重游 忆江南 其三江南忆 其次忆吴宫 吴酒一杯春竹叶 吴娃双舞醉芙蓉 早晚复相逢 我的拓展 掩耳盗铃 邯郸学步 刻舟求剑 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 5守株待兔 初读课文 大声朗读课文 疏通生字词 结合课本上的注释 试着用自己的话翻译这篇课文 守株待兔宋人有耕者 田中有株 兔走触株 折颈而死 因释其耒而守株 冀复得兔 兔不可复得 而身为宋国笑 守株待兔宋人有耕者 田中有株 兔走触株 折颈而死 因释其耒而守株 冀复得兔 兔不可复得 而身为宋国笑 n s n sh l i j 字词学习 耕 宋 释 冀 我会写 左右结构 上下结构 结构 部首 书写指导 左部略窄 井 撇为竖撇 竖为垂露竖 n 耕 重难点字书写指导 左右 耒 结构 部首 书写指导 sh 释 左右 采 左窄右宽 略小 竖为悬针竖 守株待兔宋人有耕者 田中有株 兔走触株 折颈而死 株 树桩 走 跑 因释其耒而守株 冀复得兔 兔不可复得 而身为宋国笑 因 于是 耒 古代用来耕田的一种农具 冀 希望 有个宋国人在耕作 田里有一个树桩 一只兔子跑过 撞到树桩 折断脖子死掉了 这个人就放下农具 守在树桩旁 希望再得到兔子 他没能再得到兔子 自己却被宋国人嘲笑 课文解读 细读课文 思考 宋国的这个农夫在耕田时得到了什么 之后他有什么举动 结果如何 兔走触株 折颈而死 偶然间得到了一只撞死在树桩上的兔子 宋国的这个农夫在耕田时得到了什么 之后他有什么举动 因释其耒而守株 放下了他的农具 天天等在树桩旁 思考 种田人为什么会决定放下手中的农具守着树桩子 他有了侥幸心理后 希望再捡到这样的兔子 最终结果如何 兔不可复得 而身为宋国笑 种田人没有捡到兔子 而自己的愚蠢行为却成为大家的笑料 想一想 农夫为什么会成为大家的笑料 一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子 就认为还会有兔子会撞树桩而死 于是放下手中的农具 不再耕耘 结果肯定是兔子没有得到 田地又荒芜 他这种寄希望于侥幸 想不劳而获的思想愚蠢可笑 同时 他把偶然发生的事情当成获取成功的经验 不知变通 因循守旧 这种行为也是愚蠢可笑的 这个故事告诉了我们什么道理 这个故事告诉我们 做任何事情不要心存侥幸 不要指望不劳而获 课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子 他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事 生动形象 深入浅出地向我们介绍了 想不劳而获是不行的 这一比较深奥的道理 主旨概括 守株待兔 板书设计 起因 兔走触株折颈而死 经过 放下农具守株待兔 结果 兔不复得被人嘲笑 不劳而获心存侥幸 成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌 如果想不劳而获 其结果一定是一无所获 所以 我们一定要努力奋斗 只有奋斗 才能有所收获 才有更精彩人生 课堂小结 揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者 芒芒然归 谓其人曰 今日病矣 予助苗长矣 其子趋而往视之 苗则槁矣 拓展延伸 译文 宋国有个人担心田里的禾苗长不高 就把禾苗一棵棵地往上拔高 他非常疲倦地回到家 对他的家人说 今天累坏我了 但我帮助禾苗长高了 他的儿子听说后 急忙到田里去看禾苗的情况 只见禾苗都枯死了 一 多音字组词 等待 待会 行为 因为 随堂练习 二 用几个词语 概括这个故事的经过 守株待兔宋人有耕者 田中有株 兔走触株 折颈而死 因释其耒而守株 冀复得兔 兔不可复得 而身为宋国笑 耕田者 兔走触株 释耒待兔 兔不复得 为宋国笑 三 名言积累 关于 奋斗 的名言1 奋斗是万物之父 陶行知2 奋斗以求改善生活 是可敬的行为 茅盾3 停止奋斗 性命也就停止了 卡莱尔 英 课后习题参考答案 把课文读通顺 注意读好 因释其耒而守株 背诵课文 朗读指导 在对照注释 疏通文意 在理解每句话的意思的基础上 注意朗读的停顿和朗读的语气 朗读 因释其耒而守株 朗读时注意停顿 语速稍缓 读出满怀期待的语气 朗读示例 宋人 有 耕田者 田中 有株 兔走 触株 折颈 而死 因 释其耒 而守株 冀 复得兔 兔 不可 复得 而身 为宋国 笑 借助注释读懂课文 说说那个农夫为什么会被宋国人笑话 参考答案 那个农夫被宋国人笑话 是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子 就认为还会有兔子会撞树桩而死 于是放下手中的农具 不再耕田 结果肯定是兔子没有得到 田地又荒芜 他这种寄希望于侥幸 想不劳而获的思想愚蠢可笑 同时 他把偶然发生的事情当成获取成功的经验 不知变通 因循守旧 这种行为也是愚蠢可笑的 读读 阅读链接 和同学交流 故事中的坐车人错在哪里 参考答案 第一 行动开始时 他没有根据自己的目标选择正确的方向 目标与方向完全相反 这样无论他怎样努力 只会离目标越来越远 第二 他不听别人的劝告 不及时改正自己的错误 一意孤行 最终离目标越来越远 课后作业 1 课外搜集更多的寓言故事 与朋友们分享 2 结合生活经验 谈谈你读了这两则寓言故事的感想 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 6陶罐和铁罐 统编版小学语文三年级下册教学课件 铁罐易腐蚀 陶罐易碎 陶罐和铁罐各有什么优缺点呢 事物都各有长处和短处 在这两个各有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢 黄瑞云 笔名胡天雁 湖南娄底人 中国作家协会会员 中华诗词学会理事 湖北诗词学会副会长 走进作者 主要作品 老子本原 历代抒情小赋选 魔镜 黄瑞云寓言 等 初读课文 大声朗读课文 疏通生字词 说说陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象 谦虚 友善 宽容 大度 傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒 陶罐骄傲谦虚懦弱恼怒尘土擦洗古代价值 陶罐骄傲谦虚懦弱恼怒尘土擦洗古代价值 字词学习 t o u n ji o qi nx nu ru n o d i ji 我会写 半包围结构 上下结构 左右结构 结构 部首 书写指导 x 虚 重难点字书写指导 半包围 撇要长 包住 业 七 往上靠 结构 部首 书写指导 c 擦 左右 左窄右宽 右部书写紧凑 注意穿插迎让 扌 词语解释 奚落 傲慢 轻蔑 谦虚 相提并论 轻视别人 对别人没有礼貌 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待 多用于否定式 用尖刻的话数说别人的短处 使人难堪 讥讽嘲笑 虚心 不自满 肯接受批评 轻视 不放在眼里 近义词 反义词 谦虚 和睦 懦弱 朴素 虚心 友好 软弱 朴实 谦虚 轻蔑 懦弱 朴素 骄傲 敬重 刚强 华丽 国王的橱柜里 骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐 常常奚落陶罐 面对铁罐的傲慢无礼 陶罐不再理会 多年以后 陶罐出土成为文物 铁罐却消失得无影无踪 用自己的话说说文章的主要内容 理清文章层次 概括每层大意 第一部分 1 9 通过对陶罐和铁罐的对话描写 刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点 第二部分 10 17 写经过历史的变迁 陶罐成为文物 而铁罐却化作了泥土 课文解读 分角色朗读课文第一部分的对话内容 说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的 傲慢无礼 盛气凌人 据理力争 谦和而不软弱 住嘴 铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 想一想 铁罐为什么恼怒了 面对陶罐的据理力争 铁罐理屈词穷而发怒 体现出铁罐蛮横无理的特点 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 陶罐再一次以礼相待 显示了它的宽容 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐说 走着瞧吧 总有一天 我要把你碰成碎片 铁罐尖刻的话语 充分暴露了铁罐的咄咄逼人 自以为是 只看到自己的长处看不到别人长处的缺点 读课文第二部分 说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局 两个罐子遗落在荒凉的废墟上 上面覆盖了厚厚的尘土 哟 这里有一个罐子 一个人惊讶地说 捧起陶罐 倒掉里面的泥土 清理干净 它还是那样光洁 朴素 美观 陶罐被擦拭干净后光洁如初 朴素美观 说明陶罐有不朽的文物价值 谢谢你们 陶罐兴奋地说 我的兄弟铁罐就在我旁边 请你们把它也掘出来吧 它一定闷得不行了 思考 陶罐的话表现了什么 陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格 铁罐曾奚落它 看不起它 但它出土后 首先想到的是铁罐 人们立即动手 翻来覆去 把土都掘遍了 但是 连铁罐的影子也没见到 经过历史的变迁 铁罐化作泥土 这篇童话故事写国王御厨里的两个罐子的故事 告诉人们 每个人都有长处和短处 要善于发现别人的长处 正视自己的短处 相互尊重 和睦相处 主旨概括 陶罐和铁罐 板书设计 国王橱柜 铁罐 傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒 陶罐 谦虚 友善 宽容 大度 荒凉场地 陶罐 光洁朴素 成为文物 铁罐 无影无踪 化为泥土 正视自己尊重他人 骄傲自大是不对的 任何时候都应该谦虚谨慎 要学会全面客观地认识自己和别人 与人为善 和睦相处 时间会让那些经得起考验的事物留下来 包括一切真善美的东西 比如美好的品德和心灵 课堂小结 拓展延伸 陶罐和铁罐 1 多音字组词 相处 住处 差错 出差 随堂练习 差劲 2 根据课文内容填空 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐 地问 不敢 铁罐兄弟 陶罐 地回答 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加 的神气 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐 说 我们生来就是盛东西的 并不是 傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 来互相碰撞的 说道盛东西 我不见得比你差 再说 住嘴 铁罐 了 你怎么敢和我 你等着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 恼怒 相提并论 3 课外知识 铁罐为什么会消失 铁制品在存放的过程中 会被空气中的氧气逐渐侵蚀 形成铁锈 即一种红褐色的粉末 随着岁月的流逝 铁制品被层层氧化 逐渐变成一层一层的粉末 最终消失不见 课后习题参考答案 默读课文 说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事 默读指导 默读时要注意力集中 边读边想 还可以动笔画出关键的语句 参考答案 国王的橱柜里 骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐 常常奚落陶罐 面对铁罐的傲慢无礼 陶罐表现出了谦虚 克制和友善的态度 随着时间的推移 两只罐子的命运发出了根本性的变化 陶罐出土成为文物 铁罐却消失得无影无踪 结合课文中描写陶罐 铁罐神态和语言的语句 说说陶罐 铁罐的性格有什么不同 再分角色朗读课文 参考答案 铁罐是自以为是 傲慢无礼的 陶罐是谦虚 友善 宽容的 从 你敢碰我吗 你怎么敢和我相提并论 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 等语 句中可以看出铁罐自以为是 傲慢无礼 从 不敢 铁罐兄弟 何必这样说呢 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 等语句中可以看出陶罐谦虚 友善 宽容 朗读指导 在分角色朗读时 读铁罐的话要用傲慢 轻蔑 恼怒的语气来读 陶罐的话要用友善 和气的语气来读 从陶罐和铁罐不同的结局中 你明白了什么道理 参考答案 从陶罐和铁罐的不同结局中 我明白了每个人都有自己的长处 也有自己的短处 我们要多看别人的长处 正确对待自己的短处 任何时候都要谦虚 不要拿自己的长处和别人的短处相比较 在生活中我们要与人为善 和睦相处 对他人要宽容 读读 阅读链接 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处 参考答案 故事中的北风和课文中的铁罐都有一个共同的特点 骄傲自大 看不起别人 只看到自己的长处 看不见自己的短处 课后作业 1 将这个故事用自己的话讲给其他人听 2 许多年以后 如果铁罐没有化作泥土 那么他会对陶罐说些什么呢 发挥你的想象 写一写 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大