语文苏教版二年级下册24、问银河 第一课时_第1页
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文档简介

问银河教学设计 罗才学一、教案背景 1、面向小学：二年级学生2、学科：语文 3、课时：1 二、教学课题 1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、过程与方法：通过听、说、读、写学会本课生字。 3、情感与能力：激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。 三、教材分析 这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。 四、教学方法 让学生学一学、画一画、议一议，以自主与合作学习结合，提高课堂的教学效率。 五、教学过程： 一、交流谈话，激发兴趣。 我们先来做一个脑筋急转弯小游戏，我要考考聪明自信的你，什么河里没有水？（银河）（师板书：银河） 那银河里为什么没有呢？老师这有一段录像，我想看后你会更明白其中的原因。（播放录像）看了银河，你想说点什么？ 你们知道的可真不少，从古至今在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，有许多小朋友对银河充满了好奇，其中有一个小朋友看了美丽神秘的银河后，提出了许多问题，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫“问银河”。 拿起你的小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学的第一个生字，指名读，齐读。你是怎么认识它的？那你都什么时候才问别人呢？（有不知道，不明白的地方请人解答就是“问”） 那小朋友为什么要问银河，都问了哪些问题呢？请你们快快打开书吧。 二、初读课文，自主识字。 1、请同学们自由读文，圈出自己的生字，然后学一学。 2、再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。 3、指名读文，其它同学听一听他读得对不对。 4、生字在课文中，看，他们都带着帽子跑出来了，你还能把它读准吗?指名读，齐读。 5、摘掉帽子你还认识吗？齐读，开火车读。 6、小组学习生字。 三、再读课文，随文讲字。 1、指名读文，思考：小朋友都问了银河哪些问题？ 2、汇报。 3、齐读词语。四、小结这是一首散文诗，抒发了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。五、布置作业1、课堂 口头练习1、根据课文内容填空 （ ）的河水 （ ）的河面 （ ）的斜拉桥 （ ）的客轮2、说一说，连一连 宽广的 河面 宽阔的 河道 宽敞的 教室 宽大的 衣袖
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