一年级语文下册第八单元导学案32 兰兰过桥

32兰兰过桥导学案导学目标1.正确认读本课“梁、程”等12个生字。会正确书写“兰、各”等6个生字。2.正确流利、有感情地朗读课文。读好爷爷和兰兰说的话，读出兰兰过潜水桥时从害怕到惊奇的语气以及过塑料桥时又平又稳 的安全感。3.反复诵读打比方的句子，运用大大小小、各种各样进行想象说话，简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 导学重点难点1.正确、流利地朗读课文2.记住本课12个生字，写好6个生字预习学案1.生字我会读兰 梁 程 波 架 特 砖 划 采 薄 巧 稳2.自读课文，了解大意导学案一、联系生活，谈话导入小朋友们，能说说你看到过的桥吗？提示：先说桥的样子，再说桥是用什么造的。今天，我们要来学习一篇课文，课文中也给我们介绍了几座有趣的桥。（板书课题：兰兰过桥）指名读齐读二、初读课文，检查字词句1.借助拼音用喜欢的方式读课文，注意要求读准字音、把句子读通读顺。2.把你最喜欢读的那一小节读给同桌听，读得好的地方请同桌跟着读一读，读得不好的地方也请同桌教你读一读。3.课文中有许多难读的句子，你能读好它吗？ （1）她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。（2）爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造成的。（3）这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。（4）兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船从桥顶上驶过来划过去。三、再读课文，初步感知1.指名分自然段读课文。2.出示带有拼音的生字词或用生字卡片。3.爷爷带兰兰看了几种神奇的桥？（板书：潜水桥、塑料桥）介绍潜水桥的是哪些自然段？写塑料桥的呢？四、学习“潜水桥”品读1-4自然段1、请大家自由地读读这四个自然段，边读边找出兰兰过桥时不同感受的词。2、重点感悟惊奇的理由：（1）学生汇报后，引导归纳潜水桥的特点。架在水里用玻璃砖制造像一座长长的房子。（2）为什么把潜水桥比作是长长的房子?（3）潜水桥还像什么?（4）看到它的样子就觉得惊奇，那么走在潜水桥上更觉得-？请找出文中的词句来说说。说说大大小小的鱼和各种各样的船会有怎样的鱼和怎样的船？ 把驶过来划过去改位驶过来驶过去 或划过来划过去可以吗？为什么？此时的兰兰就好像是 。真是太神奇了！带着你的感受读好第四自然段。那么塑料桥又是怎么样的呢？我们下节课再来学习。五、指导写字 1.出示“兰、各、坐、座”引导认读。2.说说生字在田字格里的位置，重点观察坐”与座中人的捺变成点后的位置。“坐”（1）两个“人”要写小，注意“捺”变为二点；（2）竖要写长，写在田字格的竖中线上；（3）下横要写长，以托住整个字。“座”（4）广字头中的撇要长，让“坐”字往里躲。3.教师范写，学生练习。第二课时一、复习导入1.开小火车朗读生字，并给生字找朋友。2听写词语：让座、请坐、兰花、各种各样、大大小小3.朗读第14自然段。二、品读课文5-9自然段。1.见过了潜水桥，让我们跟着兰兰再去看看塑料桥吧！2.自己读读7.8.9自然段，说说塑料桥有什么特点。3.交流反馈：（1）架在小河上（2）用塑料管子制造（3）折叠起来像雨衣一样大小。4.塑料桥神奇在哪儿？能读好塑料桥给兰兰带来的又平又稳的感觉吗？5.找到有关语段，说说塑料桥使用的过程、方法。你觉得塑料桥还有什么优点？6.交流并出示句子：爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。（1）读了这句话，你有什么想说的？（2）比较句子：这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座桥。这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。 （要求学生初步明白薄和轻巧的联系，更深刻地理解轻巧的意思，体会用词的准确性，了解塑料桥不同于潜水桥的特点。） （3）让我们一起读读课文的7.8.9自然段吧！三、读懂第10自然段1、这些桥梁可真有趣啊！难怪课文说（出示：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。）2、一起用咱们的朗读来夸夸兰兰的爷爷，你还想怎么夸他？四、指导写字仔细观察：“带”字的秃宝盖在横中线上面一点，“巾”的横刚好写在横中线上。“急”字的心字底写得宽些，注意三点的不同位置。 作业：把课文中介绍的神奇的桥，讲给爸爸妈妈听，让他们也能了解新型的桥梁