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文档简介

审核签字： 敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课 题13、手指课 型新授课案 序学习目标1、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。2、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。重点难点概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。导 学 过 程修正一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。二、初读课文，理解大意1自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2边读边想，课文主要写了什么内容？（边读边思考）三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1自读课文，寻找答案。手指名称 优 点 缺 点大拇指食 指中 指无名指小 指2理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？4有感情地把课文朗读两遍。（学生朗读课文）5小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。（学生排演）四、检查自学，深化理解1学生汇报对自学题中前三题的理解。2指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延伸，启迪思维学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？五个手指的故事板书 设计13、
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