17、地震中的父与子第二课时教学设计.doc

17、地震中的父与子教学设计第二课时【教材分析】 地震中的父与子是人教版五年级上册第六组课文的第一篇课文，本组课文以“父母的爱”为主题。地震中的父与子讲述了年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。本次执教的是第二课时，选编这篇课文，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。二、【教学目标】、有感情地朗读课文。、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。、领悟作者抓住人物外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。三、【设计思路】、引导学生在回顾全文，师生共同商定目标后，抓住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解，深究为什么说是“了不起的父与子”通过对人物外貌，语言，动作描写的重点局的品读，理解内容，体会情感。、引导学生想象当时情境，体会阿曼达的勇敢，对父亲的信赖。引导学生体验父亲的坚定与不放弃。、加强朗读训练，披文入情，以读促思，在读中感悟。四、【教学重点】 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。五、【教学难点】 理解重点语句。六、【教学准备】 课 件 教学过程一、复习旧知，导入新课。1.复习旧知。同学们，上节课我们初读了17课地震中的父与子，并学习了生字词，了解了课文的内容。那么，我们来回顾一下，课文主要讲了一件什么事？（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14名同学的事情）2.导入新课。是啊，1994年1月17日凌晨美国洛杉矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。这节课，让我们更加深入地去认识这对父子。二、品读感悟，深入情境师过渡：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1994年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。这篇课文主讲了一件什么事情？生 说1、简单的说一下，你认为这是一对什么样的对父子。“这是一对了不起的父与子”板书：了不起2、出示课件：请大家静心默读课文剩余部分哪些语句深深地打动你，让你感受到这是一位了不起的父亲，找出相关的语句，读一读，画一画，想一想，并在空白处写上自己的感受。学生自读5钟。（设计意图：在阅读中要求学生边读边做笔记，这是高年段学生需要做到的，让他们养成良好的阅读习惯，正如我们平时说的：不动笔墨不读书。）A、交流感悟“了不起的父亲”（1）重点交流感悟“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（汇报交流，随机指导朗读，领悟表达方法）出示课件：不论发生什么，我总会跟你在一起！（2）父母的爱是世界上最伟大的，不仅仅是课文中的父亲，还有在我们中国汶川大地震中的父母。（播放图片资料）出示课件：汶川大地震的图片让学生感受朗读。图1：（都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。这位悲痛欲绝的父亲用泪水告诉我们什么才是他最深的伤害）图2：(他叫程林祥，地震后，他赶到学校，从废墟中扒出儿子的尸体艰难地在崎岖的山路上行走了近10个小时，原因只有一个，他要让儿子回家。)图3：(汶川地震的废墟下也有这么一位母亲：在最危急的瞬间，她用身体掩护了自己的孩子；在生命的最后时刻，她通过手机短信给孩子留下这样的一条手机短信：“亲爱的孩子，如果你还能活着一定要记住我爱你。”)师小结：这就是父爱和母爱，自始自终不放弃，不抛弃，这就是血浓于水的亲情，让我们记住这位为爱信守承诺，为爱坚持挖掘的父亲吧。学生齐读。 B、交流感悟“了不起的儿子”（1）师：请同学们快速浏览剩下的几段话，课文中的哪些语句可以体现儿子的了不起。学生自读课文。（2）师生互相交流（相机屏幕出示父子对话）。“爸爸，是你吗？”“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”指导朗读，分角色朗读父子的对话。（要求读出惊喜、兴奋的语气）（3）全班交流，说说对句子的理解。儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话（生说）指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）（4）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。（生说）让我们带着对这位了不起的儿子的敬意有感情地朗读他说的话。板书：不论发生了什么，我总会跟你在一起！（设计意图：引导学生抓住重点句子理解课文，获得个性化的阅读体验，使学生感知了父子之间的真挚感情。使学生从理解与品味中获得阅读的乐趣，在充分理解词句的基础上，从而感悟文本的精髓。）4、师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对（引读），生读了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。（投影：图片、音乐）三、总结全文，升华情感1、交流：这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了“爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹”学了这篇课文后，你有什么新的感受？2、师小结：父亲用自己的爱坚守着对儿子的