黑龙江、吉林省两省六校2015-2016学年高二生物上学期期中联考试题.doc

20152016学年度第一学期黑吉两省六校期中联考高二生物一、选择题（120小题每题1分，2135小题每题2分）1、关于渗透压的说法错误的是( )a.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力b.血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关c.血浆渗透压越大，抗利尿激素分泌越多，尿量越多d.在37时，人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压2、下列物质，不可能存在于正常人体内环境中的是( )a.有氧呼吸酶 b.抗体 c.递质 d.na+3、下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（）a小红将酸奶饮入胃中 b病人点滴生理盐水c氧进入血液中的红细胞里 d洗澡时耳中进水4、如图中a、b 代表人体内的物质，代表体液下列说法不正确的是（）a若组织细胞为胰岛细胞，则饥饿时比处血糖浓度高b若组织细胞为脑细胞，则比处co2浓度高c若组织细胞为骨骼肌细胞，则b 可代表乳酸d若组织细胞为垂体细胞，则a 可代表促甲状腺激素释放激素5、下列关于内环境及稳态调节的叙述，正确的是（ ）a内环境的渗透压主要由co32维持b尿中蛋白质含量异常增多的肾功能障碍患者，常出现组织水肿c饮水不足，将导致抗利尿激素分泌减少，内环境稳态失调d剧烈运动后肌肉酸痛是由于供氧不足，线粒体基质中乳酸合成增加引起的6、在一简单反射弧中，只有感觉神经元a和运动神经元b，则当a接受刺激后，兴奋的传导方向是（）aa的树突b的轴突 bb的轴突a的轴突 cb的轴突a的胞体 da的轴突b的树突7、神经元表示神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述错误的是( )a同一突触的前膜面积一般比后膜发达b神经元内的k内流是产生和维持静息电位的基础c完成反射的反射弧至少要由传入神经元、中间神经元和传出神经元构成d动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化不会随传导距离的增加而衰减8、如图是反射弧的模式图，其中a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，i、表示突触的组成部分，有关说法正确的是（）a在b处施加一个有效刺激引起e处反应b兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导c兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触di处释放的神经递质将引起突触后神经细胞兴奋9、神经元细胞膜上有na、k等离子通道，在神经冲动的传导中离子通道是局部电流产生的重要结构基础。蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹。在神经元之间结构的示意图，蝎毒作用的部位应该在( ) aa或b bb或c cc或d da或d10、以图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下k+跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程下列有关分析正确的是( )a图1 a侧为神经细胞膜的内侧，b侧为神经细胞膜的外侧b图2处膜外为负电位，而na+浓度膜外大于膜内c图2兴奋传导过程中，膜外电流方向与兴奋传导方向一致d图2处k+通道开放；处na+通道开放11、下列关于人体激素调节的说法错误的是（ ）a激素是由内分泌器官或者细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质b与神经调节相比，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛c促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素d胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺12、沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌。对这一结果，科学的解释是（ ）a、盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程b、盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液c、盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液d、盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液13、有关体液调节的叙述正确的是（）a激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用b某同学感冒发热39，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热加快c人在恐惧紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活d血液中甲状腺激素增加时，会促进垂体分泌促甲状腺激素14、经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示结构，ad表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是( )a图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素b若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变c物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节d下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管15、下列哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退（）a甲状腺 b垂体 c性腺 d肾上腺16、激素、二氧化碳、组织胺都可对动物生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是（ ）a.都是化学物质b.都是细胞产生的c.都通过体液的传送d.都能促进机体的生理活动17、如图表示人体对刺激的反应，相关说法不正确的是（）a图中刺激不一定来自外界环境的变化b和分别表示神经调节和体液调节c内环境中血糖和ph调节均与途径有关d剧烈运动时，、和途径共同发挥作用维持内环境稳定18、给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分co2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属于（）a神经调节 b体液调节 c激素调节 d内分泌调节19、骆驼被誉为“沙漠之舟”，据说在沙漠中可以17天甚至更长时间不用饮水。下图所示为其水平衡调节机理，请据图判断a、b、c依次是() a抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管b渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管c抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢d渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管20、小儿x连锁无丙种球蛋白血症是由于个体内b细胞成熟过程受阻，无法产生抗体，患儿出生六个月后，来自母体的抗体耗尽而发病，主要症状表现为反复化脓性细菌感染。下列有关说法不正确的是（ ）a.该病属于先天性免疫缺陷病b.该病患者的细胞免疫功能正常c.该病可以通过注射减毒疫苗的方式进行治疗d.患病原因可能是b细胞分化受阻21、下列属于自身免疫病的是（ ）哮喘 荨麻疹 系统性红斑狼疮 风湿性心脏病 艾滋病 过敏性休克a. b. c. d.22、下列各种疾病的叙述正确的是（ ）a如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症b过敏反应和风湿性心脏病都属于自身免疫反应c艾滋病是由于hiv破坏t细胞并逐渐使人体的免疫系统瘫痪而引起的d血糖含量低于45mg/dl时，机体出现昏迷等现象的原因是骨骼肌得不到血糖供应23、甲同学被狗咬伤，伤口处已出血，由同学乙陪同及时到医院就诊乙从未被狗咬过，他也要求医生也给他预防一下狂犬病假如你是医生，你的正确做法是（）a给甲、乙均注射同种狂犬病毒疫苗b给甲、乙均注射抗狂犬病毒的血清c给甲注射抗狂犬病毒的血清，给乙注射狂犬病毒疫苗d给甲注射狂犬病毒疫苗，给乙注射抗狂犬病毒的血清24、在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是( )a.成熟的果实 b.发黄的叶片 c.成熟的种子 d.发育的种子25、荷兰科学家温特（fw.went）做了以下实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，约1h2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘既不生长也不弯曲。该结果不能直接证明（ ）a胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质b该物质能够由尖端向下运输c该物质能够促进胚芽鞘的生长d单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布26、生长素在植物的生长发育中具有及其重要的作用，下列关于生长素的发现叙述错误的是（ ）a达尔文发现了胚芽鞘在单侧光照射下弯向光源生长b詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂块c温特实验证实了胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的物质，并命名为生长素d拜尔从人的尿液中分离出生长素，经过鉴定，确定为iaa27、下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是a在植物体生长旺盛部位，各种激素的含量均较高b在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同c环境因子可通过影响植物激素的合成而影响植物生命活动d植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节28、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输属于（ ）a、自由扩散；极性运输 b、主动运输；极性运输 c、主动运输；非极性运输 d、渗透作用；非极性运输29、如图表示生长素的研究实验，关于实验现象的叙述正确的是（）am长得比n长 bn长得比m长cm弯向一侧而n不弯曲 dn弯向一侧而m不弯曲30、如图为生长素发现过程中的实验，对该实验的分析不正确的是（）a自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端b证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质c设置对照组并体现了单一变量原则d证实生长素的化学本质是吲哚乙酸31、将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是（）a.向左弯曲b.向右弯曲 c.直立生长d.停止生长32、下图为探究生长素对该植物茎段生长影响的结果，据图分析错误的是( )http:/www*. 未来脑教学云平台_a.生长素促进该植物茎段生长的最适浓度在10-610-5mol/l之间b.继续增大实验浓度，会出现与不添加生长素组相同的实验结果c.该实验结果说明生长素的作用具有两重性d.该实验不能证明该植物茎段的生长只与生长素有关33、甲图为燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图为将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况,丙图表示燕麦胚芽鞘有关叙述正确的是（）a图乙中a、b两点的生长素浓度都小于108（mol/l）b丙图a段产生生长素，只能向b段极性运输而不能横向运输c甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性d用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间34、下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中a、b、c表示不同的植物激素。下列相关说法错误的是（ ）aa激素是赤霉素，它能促进果实发育bb激素是生长素，它能促进果实发育cc激素是乙烯，它能促进果实发育d这三种激素可以相互作用共同调节幼苗的生长35、下列有关植物激素叙述正确的是（ ）a植物生命活动调节只有激素调节b乙烯有对抗生长素的作用c赤霉素能促进植物细胞分裂d使用生长素类似物可以补救大豆因未授粉而造成的减产二、非选择题（每空1分）36、据图回答下列问题：（1）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质减少，会引起图甲中 中的液体增多，其结果将会引起，其水的来源为（填字母）（2）图乙中内的液体约占人体体液的；与成分上的主要区别在于中含有较多的；合称为，的渗透压大小主要与的含量有关，的具体内环境是（3）血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为（用图中的数字表示），共穿过_层膜结构，co2浓度最高的为图乙中的 （4）某人喝大量的食醋后是否会引起内环境中的ph明显下降？，原因是乙图中内存在着物质37、图1为反射弧模式图，其中-表示反射弧的五个组成部分；图2为图1中甲处突触结构示意图，其中a-d表示相应结构或物质。请据图回答：（1）图1中结构为_，结构的名称为 ，结构 （填序号）表示效应器。（2）图2中结构a的名称为 。（3）如果给结构施加一次短暂有效刺激，兴奋在甲处的传递是 （填“单”或“双”）向的，在结构上的传导是 （填“单”或“双”）向的。38、如图所示是某种雌激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题。(1)结构a是_，结构c是_；结构a、b、c中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_。物质b是_，物质e是_。(2)过程通过的方式是_，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是_，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是_。(3)若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质f，这一现象说明_。(4)如果c细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？_。试简要说明理由。_39、如下图为艾滋病病毒侵染人体淋巴细胞过程示意图。艾滋病病毒具有一个球形的衣壳，其内有两条rna，没有dna。请按图回答下列问题。(1)艾滋病病毒侵染人体_淋巴细胞时，侵入的物质是_，这说明艾滋病病毒的遗传物质是_。(2)艾滋病病毒的衣壳是在人体淋巴细胞内的_上合成的。(3)免疫缺陷病包括两类：一是_免疫缺陷病；二是_免疫缺陷病；艾滋病属于_病。(4)在研究指出hiv有100多种形态，众多变异类型的形成是_的结果，也是目前研制hiv疫苗的主要障碍。(5)艾滋病的主要传播途径是（）(此题为多选)a性接触传播 b蚊虫叮咬传播c血液传播 d母婴垂直传播e握手、共同用餐、同池游戏40、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果回答下列问题：（1）据图可知植物茎中生长素浓度达到_时，植物开始合成乙烯；测定时间在_之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比；在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用_处理，达到增产的目的（2）生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在_的部位，通过促进_促进植物生长若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处作_（横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强此实验的因变量是_，为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_中，作为对照组据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是_高二生物答案1【答案】c【解析】渗透压是溶质中微粒对水的吸引力，它的大小取决于微粒的数目，a正确。血浆渗透压的大小与无机盐和蛋白质的含量有关，b正确。血浆渗透压越大，抗利尿激素分泌越少，尿量越少，c错误。正常情况下，细胞内外渗透压相等，d正确。2【答案】a【解析】试题分析：有氧呼吸酶只能在细胞内发挥催化作用，不可能成为内环境中的成分，a正确。考点：本题考查人体内环境的成分，意在考查学生能理解所学知识的要点的能力。3【答案】b【解析】a、胃直接与外界相通，不属于内环境，a错误；b、病人点滴生理盐水进入血浆，属于内环境，b正确；c、氧进入血液中的红细胞里，为细胞内液，不属于内环境，c错误；d、耳与外界相同，不属于内环境，d错误故选：b4【答案】a【解析】a、若是胰岛细胞，胰岛细胞的代谢需要消耗葡萄糖，所以处的血糖高于处，a错误；b、若组织细胞为脑细胞，通过新陈代谢，产生的二氧化碳增多，比处co2 浓度高，b正确；c、若是骨骼肌细胞，细胞进行无氧呼吸产生乳酸，进入血液，b 可代表乳酸，c正确；d、下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素，通过血液的运输，可作用于垂体，d正确故选：a5【答案】b6【答案】d【解析】在简单反射弧中，感觉神经元a就是传入神经元，运动神经元b就是传出神经元，它们之间形成一个突触，兴奋只能由传入神经元的轴突传向传出神经元的树突或胞体故选：d点评： 本题主要考查兴奋在神经元间的传递及突触的结构，是一道基础题7【答案】d【解析】试题分析：同一突触的后膜面积一般比前膜发达，有利于接受神经递质的刺激，a错误；神经元内的k内流是产生和维持静息电位的基础，b错误；完成反射的反射弧至少要由传入神经元和传出神经元构成，不一定含有中间神经元，c错误；动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化不会随传导距离的增加而衰减，d正确。考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8【答案】c【解析】a、据图分析，表示突触前神经元，表示突触后神经元，兴奋只能从突触前神经元传向突触后神经元，故在b处施加一个有效刺激不能引起e处反应，a错误；b、兴奋在反射弧中以电信号或化学信号的方式单向传递，b错误；c、据图分析，图中共有3个神经元形成两个突触结构，兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触，c正确；d、处释放的神经递质将引起突触后神经细胞兴奋或抑制，d错误故选：c9【答案】d【解析】试题分析：依题意“蝎毒的神经毒素能够将神经元细胞膜上的na、k等离子通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹”可知，蝎毒作用的部位应位于神经元细胞膜上，即图示中的a突触前膜或d突触后膜，a、b、c三项均错误，d项正确。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间传递的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。10【答案】b【解析】a、据图分析，图示钾离子从b侧运输到a侧是通过离子通道完成的，所以a侧为神经细胞膜的外侧，b侧为神经细胞膜的内侧，a错误；b、图2处膜外为负电位，而na+浓度膜外大于膜内，b正确；c、图2兴奋传导过程中，膜外电流方向与兴奋传导方向相反，c错误；d、图2中去极化时钠离子通道开放，复极化时钾离子通道开放，处k+通道开放；处na+通道关闭，d错误故选：b11【答案】c【解析】试题分析：人体激素由特定的内分泌腺分泌或者神经分泌细胞分泌，如下丘脑，a正确。激素一般作用于全身细胞，通过激素与靶细胞受体结合传递相关信息，与神经调节比较，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛，b错。促胰液素是小肠上皮细胞分泌可促进胰液的重要激素，c错。胸腺作为内分泌腺，分泌胸腺素，作为免疫器官，与t细胞形成相关，d正确。考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。12【答案】c【解析】试题分析：盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液，c正确。考点：本题主要考查实验的分析相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13【答案】b【解析】a、激素在人体内含量较低，但有高效的调节作用，生物催化作用是酶的功能，a错误；b、甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能，体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热加快，会使人的体温升高，b正确；c、人在恐惧紧张时，肾上腺素分泌增多，通过血液循环运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活，神经纤维只能传导兴奋，c错误；d、血液中甲状腺激素增加时，会抑制垂体分泌促甲状腺激素，d错误故选：b14【答案】d【解析】分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体；a为蛋白质类激素，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变；据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动；物质d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收。所以说该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管，d错误。15【答案】b【解析】垂体能释放多种促激素，如促甲状腺激素（作用于甲状腺）、促性腺激素（作用于性腺）、促肾上腺激素（作用于肾上腺）由此可见，垂体功能退化后，甲状腺、性腺和肾上腺的功能也随之退化 故选：b16【答案】c【解析】试题分析：激素、二氧化碳可以进行体液调节，组织胺属于神经递质参与体液调节，它们都是化学物质，但不是最根本的相同点，故a错误。激素、二氧化碳和组织胺都可以由细胞产生，但不是调节过程中根本相同点，故b错误。在调节过程中它们都是由体液传送的，激素和二氧化碳主要是血液，而组织胺主要是组织液，故c正确。不一定促进机体的生理活动，有的可能是抑制，故d错误。考点：本题考查神经调节和体液调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。17【答案】c【解析】a、刺激可能来自内环境理化性质的改变（如体温升高等）或外界环境的变化（如寒冷环境），故a正确；b、效应器是由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，所以图中和均表示神经调节，故b正确；c、内环境中血糖主要与途径有关，而ph调节主要依赖血液中的缓冲物质，故c错误；d、人体内环境稳定是神经、体液、免疫共同调节的结果，故d正确故选：c18【答案】b【解析】：二氧化碳是化学物质，属于调节因子，二氧化碳需要先进入血液，然后形成对呼吸中枢的有效刺激，以维持呼吸中枢兴奋，所以二氧化碳的调节属于体液调节故选：b19【答案】c【解析】血浆渗透压增高后，由下丘脑合成分泌垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管，增强对水的重吸收，以降低渗透压，而渴觉的产生发生在大脑皮层的渴觉中枢。20【答案】c【解析】试题分析：由题意可知该病是b细胞无法成熟，不能产生抗体，所以属于先天性免疫缺陷病，故a正确。细胞免疫主要是t细胞参与的，而该病只是影响了b细胞的成熟，对t细胞无影响，故细胞免疫功能正常，故b正确。该病无法产生抗体所以通过注射疫苗无法进行治疗，故c错误。b细胞无法成熟可能是因为b细胞分化受阻，故d正确。考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。21【答案】b【解析】试题分析：常见的自身免疫病有系统性红斑狼疮、风湿性心脏病和类风湿性关节炎，故正确；哮喘属于遗传病，故错误；荨麻疹、过敏性休克属于过敏反应，故错误；艾滋病属于免疫缺陷病，故错误。综上所述，b正确，acd错误。考点：本题考查免疫失调的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22【答案】c【解析】试题分析：甲状腺激素参与脑的形成，在幼年分泌不足会引起呆小症，故a错误。过敏反应属于免疫反应过强，不属于自身免疫病，故b错误。艾滋病是因为hiv病毒破坏t细胞，使人体的大部分体液免疫丧失，细胞免疫全部丧失，故c正确。血糖含量低时出现的昏迷现象主要是脑部得不到血糖供应，故d错误。考点：本题考查什么活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。23【答案】 c【解析】（1）甲同学被狗咬伤，伤口处已出血，则可能已经感染狂犬病毒，注射疫苗治疗是无效的，只有及时注射抗体才是针对性治疗（2）乙从未被狗咬过，即未感染狂犬病毒，因此可给他注射疫苗来进行预防接种故选：c24【答案】d【解析】试题分析：在分生组织生长素产生的较多，成熟的果实是接近成熟的，故a错误。发黄的叶片是接近衰老的，故b错误。成熟的种子也是成熟的，应是发育中的种子，故c错误，d正确。25【答案】d【解析】试题分析：由题意分析可知自变量是琼脂块是否接触尖端，接触尖端的会弯曲生长，不接触的不生长也不弯曲，可以说明胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质，故a正确。并且该物质能通过尖端向下运输，故b正确。有尖端会弯曲生长，说明尖端产生的该物质能促进胚芽鞘的生长，故c正确。因为是在黑暗条件下，不能说明单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布，故d错误。考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。26【答案】d【解析】试题分析：从人的尿液中分离出生长素，经过鉴定，确定为iaa是别的科学家，d错。考点：本题考查生长素的发现历程的科学史，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。27【答案】a【解析】不同激素对生命活动的调节作用不同，其在植物体内的分布不尽相同，比如生长素等促进生长的激素主要分布在生长比较旺盛的部位，而促进成熟的乙烯主要分布在果实中。28【答案】b【解析】试题分析：根据题意分析可知：侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，说明生长素是由低浓度到高浓度的运输，这种运输方式属于主动运输故选：b考点：本题主要考查生长素运输相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。29【答案】a【解析】 阅读题干和图示可知本题是研究生长素横向运输的实验，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的和实验内容，对相关知识进行梳理，最后根据问题提示结合基础知识进行回答解：a、胚芽鞘尖端受单侧光照使生长素由向光侧运输到背光侧，所以琼脂块中生长素的含量xy，进而m长得比n长，a正确；b、m长得比n长，b错误；c、由于m、n中生长素分布都均匀，所以胚芽鞘m、n都直立生长，c错误；d、胚芽鞘m、n都直立生长，d错误故选：a点评： 本题考查生长素的相关知识及探究实验，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点的能力30【答案】 d【解析】a、该试验的自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，a正确；b、证明了造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，b正确；c、设置对照组并体现了单一变量原则，c正确；d、证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，但不能证明是什么物质，d错误故选：d31【答案】a【解析】32【答案】c【解析】从图中可以看出，在生长素浓度为10-6 mol/l 和10-5mol/l时，离体植物茎段生长长度较其它浓度都长，所以生长素促进该植物茎段生长的最适浓度在10-610-5mol/l之间，a正确。如果继续增大实验浓度，由于生长素具有两重性，可能会出现与不添加生长素组相同的实验结果，b正确。从该实验所使用的生长素浓度与没有使用生长素相比，均比未使用生长素时生长的要快，并没有体现出生长素的作用具有两重性，c错误。植物的生命活动同时受多种植物激素的调节，实验中没有排除其它激素的作用，所以该实验不能证明该植物茎段的生长只与生长素有关，d正确。33【答案】c【解析】a、图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于108（mol/l），b点浓度促进生长，说明其浓度小于108（mol/l），a错误；b、丙图a段产生的生长素，既能向b段极性运输，又能发生横向运输，b错误；c、甲图中显示低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的作用具有两重性；乙图中由于重力作用，a侧生长素浓度高，抑制生长，b侧生长素浓度低，促进生长，也体现了生长素的作用具有两重性，c正确；d、用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，d错误故选：c点评： 本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断34【答案】c【解析】试题分析：分析题图：如图表示某植物激素对幼苗生长的调节作用激素a和激素b由幼根、幼苗等部位合成，具有促进细胞伸长的作用，应该为赤霉素和生长素；由于生长素作用具有两重性，因此a为赤霉素、b为生长素；生长素浓度较低时能促进细胞伸长，生长素浓度较高时能促进乙烯的合成，因此丙为乙烯。赤霉素和生长素都能促进果实发育，ab正确；c激素是乙烯能促进果实成熟，c错误；由分析可以知道这三种激素可以相互作用共同调节幼苗的生长，d正确。考点：本题主要考查植物激素的作用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。35【答案】b【解析】试题分析：植物生命活动的调节的基本形式是激素调节，还有其他调节方式，故a错误；当乙烯含量过多时可以抑制生长素的生理作用，故b正确；赤霉素能促进细胞伸长，但不能促进细胞分裂，故c错误；使用生长素类似物处理未授粉的植株可以获得无子果实，但是我们种植大豆收获的是种子，因此不能补救，故d错误。考点：本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。36【答案】（1）b组织液 组织水肿 c、a（2）蛋白质细胞外液（内环境）无机盐、蛋白质组织液和血浆（3）6 组织细胞（4）不会缓冲【解析】（1）某人长期营养不良，血浆中蛋白质减少，使组织液增多，引起组织水肿，组织液中的水份来自血浆a和细胞内液c（2）是细胞内液，占人体体液2/3，血浆与组织液和淋巴的主要区别在于血浆中含有较多的蛋白质，血浆渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，毛细血管壁的具体内环境是组织液和血浆（3）血液中的氧通过红细胞运输，在组织细胞中被利用，所以通过红细胞血浆毛细血管壁组织液细胞内液，其中红细胞1层膜、毛细血管壁2层膜、组织细胞1层膜、线粒体2层膜，共6层膜二氧化碳在组织细胞中产生，所以浓度最高浓度为组织细胞（4）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中ph明显下降，因细胞外液中含有缓冲物质，食用酸性物质后，可与缓冲物质中的碱性物质反应，从而使ph值基本不变37【答案】： （1）传入神经 （2）突触前膜 （3）单 单解析： 试题分析：（）由于反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，结构为感受