18.颐和园+教学设计.doc

18、颐和园【教学目标】：1、理解课文内容，理清文章写作顺序，有感情地朗读课文。2、使学生感受长廊的美丽景色，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。3、领悟并学习作者从多个不同的角度抓住事物特点进行细致描写的方法。【教学重点】：1、理解课文内容，理清文章写作顺序，有感情地朗读课文。2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。【教学难点】：领悟并学习作者从多个不同的角度抓住事物特点进行细致描写的方法。【教学内容】：一、课前谈话，激发学习兴趣1、导入：同学们，你们喜欢外出游玩吗？今天老师将要带你们到北京的颐和园看一看，你们想去吗？ 2、板书课题：请同学们伸出手和老师一起写课题，注意“颐”的写法。二、引入新课，理清课文脉络（一）欣赏颐和园的美景1、了解颐和园的历史资料师讲解：颐和园是被誉为“皇家园林博物馆”。以前是供皇家贵族们居住和游玩的地方，如今成为中外游客竞相游览的风景区，同学们想去看看吗？接下来请同学们边看边听，课文主要介绍了颐和园的哪些景点？（为学生播放视频片）2、生汇报，师相机板书：长廊万寿山昆明湖。（同学们看得很认真，听得很仔细）（二）初读课文理清文章的写作顺序。1、自由读：接下来让我们一起走进文本。请同学们打开课本第87页，自由朗读课文，并完成下列问题:（出示图片：颐和园给作者留下了怎样的印象？作者用一句话来概括，请你用把它画出来。作者按怎样的的顺序游览的？）学生汇报：颐和园给作者留下了怎样的印象？他用哪一句话来概括？第一自然段:北京的颐和园是个美丽的大公园。适时板书：美丽、大；师：文中还有那个自然段再次提到“美丽”从而引出最后一个自然段：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。板书：美丽、说不尽。像这样开头提到“美丽”结尾又再次提到的写法叫“首尾呼应”；第一自然段总概括了颐和园景色的美丽是总写，2至5自然段分别写了几个景点的景色是分写，最后一个自然段总结了美丽的景色说不尽是总写。课文就是总分总的结构方式写的。、作者按怎样的的顺序游览的？填空：进了大门，绕过大殿，就来到有名的（长廊）。走完长廊，就来到了（万寿山）。从万寿山下来，就是（昆明湖）。）作者是怎样给我们描写颐和园的美丽景色呢？让我们欣赏作者作者笔下的“长廊”三、精读课文，学习写作方法（一）、欣赏“长廊”美景1、同学们，长廊被联合国文化组织评为“长廊之最”还申报了世界吉尼斯纪录，猜猜看，长廊被评为“世界上最 的廊”2、同桌一起读第二自然段，边读边思考，并在文中找出依据来3、根据学生汇报适时出示：A：特点1“长”长廊有什么特点? 你从哪些句子感受到的。 “绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长？用上了什么说明方法？（列数字并板书）请你用列数字的方法说说我们教室有多宽？这样写有什么好处？（把描写的事物说得更具体，使读者容易理解，请同学们在旁边批注。）你能读出这种感受吗？指名读指导朗读：语速稍慢，数量词重读齐读。B：特点2“美” 廊内长廊还有什么特点? 你又从哪些句子感受到的。“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”能从这句话中感受到长廊很美的同学一起读一读。师：出示图片同学们看：“橫槛”在哪儿呢？每一根橫槛上就有3、4幅画，两根橫槛之间就是一间，长廊共有（ ）间，每一间的廊壁上也有几幅画，这273间的画廊该有多少幅图画啊！几千幅，这些画上都花了些什么？你们知道吗？总之，这几千幅画里，没有哪两幅是（ 相同的 ）说明当时的绘画艺术多么高超啊！你们想看吗？C：除了廊内美，还有哪儿也很美？廊外出示句子“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。”数不清的花，看不完的花真是美不胜收，指名读师评价（接的不够快，好像过了一个星期才接上去，再读）3、同学们通过读书，猜得有理有据，长廊呀，被称为“世界上最 长 的画廊”。它的长，它的画表现的独一无二的美，它是世界之最，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。 、想一想，要建造这样的一条长廊，需要哪些人？生可能会说：画师，工匠，设计师、花匠 师：从这些美丽的景观中，让我们看到了我国古代灿烂的文化和能工巧匠的智慧，你想对他们说些什么？让我们有感情的朗读，以表达对长廊的赞美之情以及对古代人们的赞叹之情吧）（总结作者对长廊的写法：先看整体再看廊内最后看廊外；）四、读写结合，总结写法，小练笔。1、看：（师指板书）作者为了把长廊又大又美的长廊介绍清楚，从三个不同的角度进行了细致地描写，还用上了例数字的说明方法，让读者有了身临其境的感觉。这样的写作方法真好，我们立刻就来学一学好吗？请看图画（出示画面：富宁普厅河泮）我们所看到的都是我们熟悉的画面，你能仿照作者描写长廊的写法，写一写图画中的景象吗？（出示提示语：1、踏上普厅河泮2、学生写作，当堂展示。五、小结：同学们，今天这节课，我们了解了颐和园这篇课