数学人教版八年级上册三角形的外角教学设计.2.2三角形的外角教学设计.doc_第1页
数学人教版八年级上册三角形的外角教学设计.2.2三角形的外角教学设计.doc_第2页
数学人教版八年级上册三角形的外角教学设计.2.2三角形的外角教学设计.doc_第3页
数学人教版八年级上册三角形的外角教学设计.2.2三角形的外角教学设计.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11.2.2三角形的外角教学三维目标：1、知识与能力：了解三角形的外角概念；知道三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和；学会运用简单的说理来计算三角形相关的角。2、过程与方法：培养学生的实践能力和观察总结能力。3、情感态度与价值观：通过观察和动手操作，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。学情分析：学生已经学过邻补角定义,也学习了三角形内角和定理，掌握得还不错。本节课在此基础上学习三角形外角概念及性质定理的证明。教材分析：重点：三角形的外角及其性质。难点：运用三角形外角性质进行有关计算时能准确地表达推理的过程。教法：采用“情景交流反思归纳”的教学方法。学法：小组讨论、实践探索法。教具：三角尺、多媒体。教学过程：一、 复习引入投影如图，在ABC中，（1）BAC+B +C = ；（2）若BAC=50 ，B=70， 则C=；（3）若ADBC， B=70则BAD=学生举手回答问题。二、 探究新知1、 探究三角形外角的概念。让学生探究右图ACD的特征;引出：ACD叫做ABC的外角。也就是，三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。想一想，三角形的外角共有几个？共有六个。注意：每个顶点处有两个外角，它们是对顶角。研究与三角形外角有关的问题时，通常每个顶点处取一个外角。2、 探究三角形外角的性质。投影：若 A70， B=60,ACD是ABC的一个外角，能求出ACD的度数吗？若A=80 ，=70 ，则ACD是多少度？ 由A、B能求出ACD吗？如果能，ACD与A、B有什么关系？若A、是任意角度，ACD与A、B之间的关系会改变吗？然后同学间进行交流、讨论、归纳三角形的外角有什么性质，并提出以下问题：你能否用证明的方法说明你所归纳的性质？让学生先自己去尝试说一说，互相讨论交流，然后安排学生当堂发言，师生共同纠正过程中的不当之处。学生归纳得出三角形外角的性质：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。三、举例分析投影：例1：求下列各图中的度数。请学生当堂计算回答。例2、投影教材例4课件，先让学生进行分析，老师可以适当加以引导学生，将三角形的外角转化为三角形的内角，然后师生共同写出规范的解答过程。还有其他证明方法吗？让学生回家再思考。 四、练一练五、课堂小结：1、 三角形外角的定义三角形的一边与另一边的延长线所组成的角, 叫做三角形的外角2、三角
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论