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文档简介

麟游县丈八小学五年级数学导学案科 目数学课 题3的倍数课 型拓展训练设 计赵会利审 核复备编 号班 级五二班组 名姓 名使用时间学习目标通过综合练习，使学生熟练掌握3的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是3的倍数，提高综合应用的能力学习重、难点通过练习，进一步掌握3的倍数的求法。我的学习内容温馨提示课前【激趣引入，明确目标】 请同学们认真阅读学习目标，按照学法指导要求，认真完成你的学习任务，并将你的问题及时向同学或老师请教，创设情境导入新课，引导学生重温学习目标。【自主学习 发现规律】思考一：3的倍数有什么特征？思考二：验证：下面各数，哪些数是3的倍数？ 210、 54、 216、 129、 9231、 9876543204.根据学法指导，自主完成学习内容，记录自学中不能解决的问题，等待课内合作探究。课【小组合作 解决疑难】合作要求： 1、小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果 2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题。 3、对小组内出现的不能解决的问题，组长用红笔标出。任务一：3的倍数有12、15、18、24、27等。调换两个数字的位置后还是3的倍数吗？任务二：既是2和5的倍数 ，又是3的倍数的最小三位数是多少?深入组内，了解学生倾听、补充、质疑情况，巡视指导点拨。【班级展示 突破难点】分小组汇报学习成果，其他小组有不同看法积极发表。组织学生认真倾听，解答难道问题。【质疑对抗 知识迁移】通过汇报交流，同学们还有什么问题吗？互动解疑中【达标检测 反馈评价】1、 从3、0、4、5这4个数字中，选出两个数字组成1个两位数，分别满足以下条件： （1）是3的倍数。 （2）同时是2和3的倍数。 （3）同时是3和5的倍数。 （4）同时是2、3和5的倍数。 二.探讨下面各数中，哪些是6的倍数，哪些是9的倍数，根据这些数试着总结6的倍数的特征是什么？9的倍数的特征是什么？ 48、54、954、99、945、468、873、999。 （1）6的倍数有：_ 。 （2）9的倍数有_。 （3）试着概括和归纳6、9的倍数特征。 A.6的倍数特征是：这个数既是2的倍数，又是3的倍数。 B.9的倍数特征是：各个数位上的数字之和是9的倍数。 三、（1）在里填上适当的数，使它是3的倍数 3 51 646 400（2）在里填上适当的数，使它成为偶数，并且是3的倍数。7 3 06 08 1（3） 有一个数有因数3，又是5的倍数，在两位数中最大的一个数是，在三位数中最小的一个数是。独立完成后在班级交流，组长评价反馈。课后【总结反思 整理学案】这节课我学会了（ ），我
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