3春 2课时.doc

（ 语文）学科课时计划 主备人：高云宏 总序号_3_课题赏春景，寻美踪课型主题阅读课教师魏继红第 2 课时教学目标1、 能通过圈点勾画等方法，对文章进行批注式阅读。2、 学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言，归纳景物描写的一般方法，3、 能根据学到的方法进行阅读拓展和片段写作训练，学以致用。评价任务1、品味语言。细读读课文，圈点勾画。你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说喜欢的理由。或文中哪个句子哪个词语运用最妙？说说理由。（检测目标1和2）2、写法梳理。你从本文中学到哪些景物描写的方法？请结合文章内容归纳。（检测目标2）3、阅读延伸。快速阅读春之声春之怀古，从语言运用（修辞、用词）角度圈点批注，交流展示，感受春之美好。（检测目标1和2）4、学以致用。运用本文学到的写法描写一处景物。（检测目标3）重点、难点学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言；掌握写景方法并能学以致用。教法学法方法指导式、独立思考、合作探究教学板块教师活动学生活动设计意图板块一：导入板块二：目标呈现板块三细处品味语言之美一、导入 上节课，我们学习了概括主要内容，理清文章结构思路的方法。同学们，现在我们回顾一下,春这篇文章的结构特点和主要内容。（学生回答）今天这节课我们来细细的品味语言。教师出示目标指导学生默读，识记目标教师呈现评价任务一再读课文，圈点勾画。你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说喜欢的理由。或文中哪个句子哪个词语运用最妙？说说理由。教师复习导入，引导学生复习思考，加强新旧知识的联系。学生复习回顾所学知识，加深印象，引出新知。结构：总分总内容：盼春、绘春、赞春1、学生默读目标，提取目标中的关键词2、指名复述目标。围绕评价任务一进行学习学生再次朗读课文 ，根据要求，圈点勾画。 复习导入，引导学生复习思考，加强新旧知识的联系。明确目标学习运用圈点勾画等方法进行批注式阅读。板块四：写法梳理方法之美板块五：阅读延伸展现之美板块六：片段写作实践之美板块七总结参考句式：我欣赏的句子是_,运用了_的修辞手法，突出了_（景物）的_的特点，抒发了_之情。或者：我欣赏的句子是_,其中_（字或者词）用得贴切具有表现力，突出了_（景物）的_的特点，抒发了_之情。 教师呈现评价任务二你从本文中学到哪些景物描写的方法？请结合文章内容归纳。1、抓住景物特征。2、运用恰当的修辞手法。3、恰当运用词语（形容词、动词、叠词），增强文章表达效果。4、运用多感官描写。5、描写景物时要按照一定的顺序。6、正侧面描写相结合。教师呈现评价任务三快速阅读春之声春之怀古，从语言运用（修辞、用词）角度圈点批注，交流展示，感受春之美好。教师呈现评价任务四请你运用本文学到的写法描写一处景物。教师呈现春天本无形无声，是空灵之物，而在作家的笔下却把春写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。我们追随他们的脚步赏春景，寻美踪，既要感受春之美好，又要学会品析语言提升我们的写作能力。1、学生自主完成后，小组交流，小组交流后班级展示。2、教师适时引导学生深入思考，归纳写法。围绕评价任务二进行学习1、 学生归纳后展示，加深印象。2、 做笔记，积累方法。围绕评价任务三进行学习快速阅读，小组合作，从语言运用（修辞、用词）角度圈点批注，交流分享，汇报展示。围绕评价任务四进行学习运用景物描写的方法，进行片段写作训练。听总结，识记作业指导学生从修辞、用词的角度赏析文章的语言，规范答题格式。通过课内分析明确景物描写的方法，让学生有的放矢的去阅读。拓展延伸，运用本课所学方法，品析语言，感受春之美好，体悟情之真切。实战演练，学以致用，检测掌握情况。培养写作能力。激发学生对大自然的热爱之情。教学反思成功之处： 学生能够按出示的句式进行回答，能够在书上用圈点勾画法进行批注，大声表达出自己的想法。不足之外： 对于本文关