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文档简介

特别的学生需要特别的爱德育小故事旧城小学 董志芬今年9月份，我又接手了一个新的班级，当我首次走进三（1）班的教室时，再一次觉得使命崇高，责任重大。教室里一个个活泼可爱的面孔都是含苞待放的花蕾，能否结出健康的果实取决于老师正确的引导启发。人们常说，十个手指头伸出来还有长短，学生之间也存在着差异，无论是由于生理发育还是心理发育以及学习造成的差别，表现出来之后，教师都应该施行多样化教学，本着人人平等受教育的权利，不能放弃每一个特别学生的原则进行差别辅导和沟通。去年在我们班四（2）班，就有一位小男孩可能是先天智力的问题，课上课下都不爱说话，别的学生还经常叫他傻子，每当听到时我就批评这些学生。再后来，就有学生去欺负他，打他，骂他，用碳素笔画他的衣服，他依然不说话，也不给老师说，于是欺负他的人越来越多。久而久之，这位小男孩就产生了自卑的心理，也具有了自我保护的意识，每当有人走近他时，他就赶紧跑开。反而又造成了更多的人欺负他，形成了恶性循环。我觉得他虽然不说话，但是意识是清醒的，由于长期受欺负，从内心深处缺乏安全感，每当有人走近他就感觉有人要伤害他，于是就跑开。在上课时我多次尝试着接近他，一开始他也是躲，后来，他发现我没有恶意之后也愿意听我讲话，我就尝试着给他讲道理，鼓励他跟着同学们一起做活动，同时还告诉班里的学生以后谁叫他傻子，谁欺负他就来告诉老师，让他不要害怕其他同学，别人与你接近的时候说明想和你一起玩，不要怕，更不要躲。以后每次上课我就特别关照他，试图主动和他沟通，最近我发现，他虽然还是不说话，但愿意和同学们一起活动了，话也多了。对于这样特别的学生，他们是校园里最脆弱、最娇嫩的鲜花，作为老师的我们更应该亲近他们，鼓励他们，使其健康成长，必须让每个花蕾都充满阳光。把爱撒向每一个学生，不放弃任何一个学生，把特别的爱给特别的学生。只有爱才能
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