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第 课时 （ 月 日 ） No:教学内容 综合练习教学目标：使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。教学重点：加深对圆的认识和对圆的周长、面积公式的理解。教学难点：圆的周长和面积公式的应用。教学过程：二、判断正误。1、直径总比半径长。 （ ） 2、一个圆的面积和一个正方形的面积相等,它们的周长一定也相等. ( ) 3、半圆的周长是这个圆的周长的一半。 （ ） 4、两端都在圆上的所有线段中，直径是最长的一条。 （ ）5、同一个圆的直径一定是半径的2倍。 （ ） 6、两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。 （ ） 7、半圆的周长是圆周长的一半。 （ ） 8、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 （ ） 1、圆的半径有无数条。（ ）2、圆的直径是半径的2倍。（ ）3、圆有无数条对称轴。（ ）4、圆的半径都相等。（ ）5、直径4厘米的圆与半径2厘米的圆一样大。（ ）6、半径2分米的圆的周长和面积一样大。（ ）三、选择。1、周长相等的正方形、长方形和圆，（ ）的面积最大。 A、正方形 B、长方形 C、圆2、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时,分针走过了（ ）cm。A、31.4 B、62.8 C、3143、 一个圆的周长是31.4分米，它的面积是（ ）平方分米。A、78.5 B、15.7 C、3144、圆周率（ ）3.14。A、大于 B、等于 C、小于5、一个半圆，半径是r，它的周长是（ ）。A、4 B、r C、r + 2r1、下面各图形中，对称轴最多的是（ ）。 A、正方形B、圆 C、等腰三角形2、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时,分针走过了（ ）cm。 A、31.4 B、62.8 C、3143、 一个圆的周长是31.4分米，它的面积是（ ）平方分米。A、78.5 B、15.7 C、3144、圆周率（ ）3.14。 A、大于 B、等于 C、小于5、一个半圆，半径是r，它的周长是（）。 A、4 Br Cr + 2r1、圆周率的值（ ）。 A 等于3.14 B 大于3.14 C 小于3.142、一个圆的半径2米，那么它的周长和面积相比，（ ）。 A 面积大 B 周长大 C 同样大 D 无法比较3、直径是通过圆心并且两端都在圆上的（ ）。 A 线段 B 直线 C 射线 4、把一张圆形纸片沿半径平均分成若干份，拼成一个近似长方形，其周长（ ）。 A 等于圆周长 B 大于圆周长 C 小于圆周长 D 无法比较5、圆的直径扩大2倍，它的面积扩大（ ）。 A 2倍 B 4倍 C 6倍 D 无法确定6、圆中最长的线段是圆的（ ）。 A 周长 B 直径 C 半径 D 无法确定7、周长相等的两个圆的面积（ ）。 A 相等 B 不相等 C 无法比较8、一个正方形和一个圆的周长相等，它们的面积相比（ ）。 A 正方形大 B 圆大 C 相等 D 无法比较1、画圆时，（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 A 圆规 B 半径 C 圆心 D 无法确定2、周长相等的长方形、正方形和圆，（ ）面积最大。A 长方形 B 正方形 C 圆 D 无法确定3、小圆半径4厘米，大圆半径6厘米，大、小圆直径的比是（ ）；大、小圆周长的比是（ ）；大、小圆面积的比是（ ）。 A 2:3 B 3:2 C 4:9 D 9:44、把一个直径10厘米圆分成两个相等的半圆，两个半圆的周长的和是（ ） A 31.4 B 62.8 C 41.4 D 51.45、一根