7.一分钟（导学案）.doc

7.一分钟课题一分钟课型新授课设计说明语文课程标准指出:应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。这篇课文通过元元多睡了一分钟而迟到20分钟的故事告诉小朋友时间的宝贵。本导学案在设计时紧扣课文内容，引导学生探究元元迟到的原因，围绕元元上学路上发生的三件事以切实感受一分钟的重要性。同时加强对人物内心活动的揣摩，促进学生移情感受人物着急、自责、后悔等心理，为有感情地朗读打下基础。学前准备1.搜集珍惜时间的名言，调查了解一分钟可以做哪些事。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认9个生字；会写8个字；掌握多音字“背”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生了解时间的宝贵，懂得珍惜时间；教育学生应严格要求自己。学习重点自学字词，理清文章脉络。学前准备1.调查了解一分钟可以做哪些事。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情境导入。（用时：2分钟）1.引导学生感受“一分钟”，自由说说对“一分钟”的认识。2.板书课题：一分钟，引导学生读题。1.自由交流感受。2.读题。1.说一说。一分钟有多长？一分钟可以干些什么？_二、自由读课文，学习生字词。（用时：20分钟）1.出示自读要求：朗读课文，圈画生字，读准字音，读通课文。2.检查生字、词语的学习情况：（1）出示带有拼音的生字组成的词语，指导学生认读。（2）去掉拼音指名认读。（3）引导学生运用学过的方法自主识字，说说可以用什么方法记住这些生字。（4）游戏活动：课后“找找说说”。3.采用指名读、小组赛读、齐读等方式，指导学生将课文读正确、读通顺。4.感知课文：说说课文讲了一件什么事？1.按照自读要求读课文。2.师生互动、生生互动、交流自学情况。（1）在老师的指导下按步骤认读生字和词语，师生相机正音。（2）交流对字形的识记。如：熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。熟字换偏旁识字：快决、海悔。猜谜语识字：“大门里边是市场”。（闹）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。（3）小组游戏活动：找找说说，比一比，看谁组得多。3.多种形式反复朗读课文，把课文读正确，读流利。4.交流课文主要内容。2.我会给加点字选择正确读音，并打“”。（1）我背（bibi）着书包去上学。（2）我能背（bibi）诵今天学的课文。3.拼写词语我最棒。ch do（ ）h qin（ ）no zhng（ ）三、学习第1自然段。（用时：3分钟）1.指名朗读第1自然段。2.指导学生思考：你从这个自然段中知道了什么？3.指导学生朗读。1.朗读课文。2.交流回答，相互补充。3.朗读第1自然段，读出元元对一分钟的态度。4.词语模仿秀。丁零零 _ _看了看 _ _四、巩固生字，指导书写。（用时：15分钟）1.出示：“欠、包、元、闹、哈、钟、叹、迟”，再次认读，组词。2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，指导描红、临写。3.反馈、评议。1.认读生字、组词。2.观察生字在田字格中的位置和书写注意点。3.观察老师范写，描红、临写。4.全班展示、交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。5.送字宝宝回家。分 闹 迟 欠 叹 钟上下结构：_左右结构：_半包围结构：_教学反思“一分钟”到底有多长呢？对于二年级的小朋友来说是短暂的，因此在本节课刚开始，我让学生切身体验“一分钟”长短，增强学生对“一分钟”的形象感知，为他们深入理解课文作好铺垫。然后，我遵循“识写”结合的原则展开教学，即把识字与写字紧密结合起来，以识字促进写字，以写字巩固识字。同时充分利用学生已有的知识和经验，建立新旧知识之间的关联。重视学生自主识字能力的发展。第二课时学习目标1.指导学生正确、流利、有感情朗读课文。2.引导学生了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。学习重点引导学生深入理解课文内涵，并思考“如何更好地珍惜时间？”学前准备1.制作教学课件。（教师）2.搜集珍惜时间的名言。（师生）教学环节导案学案达标检测一、复习，导入新课。（用时：5分钟）1.复习课文生字、新词。2.说说课文写了一件什么事。3.导入新课。1.朗读生字、新词。2.交流课文内容。6.我会连字组词。闹 欠迟 钟哈 到二、朗读感悟，领会重点。（用时：25分钟）1.引导学生自读课文，探究元元迟到的原因。2.小组讨论：元元两次叹气，他的心里在想什么？3.体会元元“红着脸，低着头”的原因，揣摩元元的心理。4.指导学生朗读。1.围绕问题，阅读课文。2.师生对话，交流互动。3.在交流体会人物心情的基础上读出元元着急、自责的语气。4.揣摩元元后悔的心理，懂得时间的宝贵，并通过有感情地朗读来表达。7.我会根据课文内容填空。元元早晨起床时多睡了_，走十字路口晚了_，赶公共汽车又晚了_。等不到汽车，元元只好步行上学，结果迟到了_。三、展开讨论，获得启迪。（用时：10分钟）1.引导学生讨论：你觉得一分钟重要吗？2.引导学生合作表演：回到家后，爸爸知道了今天的事，会说什么？元元会说什么？3.交流时间名言。1.全班交流讨论，体会一分钟的重要性。2.生生合作表演，师生共同评议。3.交流时间名言。8.一分钟能做些什么？小资料：猎豹一分钟能跑1800米。“神舟十号”一分钟飞了474千米。试一试，我一分钟能：_。板书设计教学反思语文教育是“成人”的教育，以语言立人，这是语文教育应有的责任。一分钟这篇短小的文章虽然内容浅显，却从学生的生活角度出发，告诉我们要珍惜时间的道理，学习这篇课文引导学生领悟这个道理是教学目标之一。因此我设计了“生生合作表演”环节，在对话交际中，学生说清了事情的原委和受到的教育，实现了语言发展和思想教育的双丰收。一分钟教学片段合作表演，明理得益（教学重点）师：元元垂头丧气地回到家，爸爸看到了，问元元怎么回事，元元会怎么回答呢？爸爸又会怎样教育元元呢？元元又会怎么说呢？我们一起来演一演。同桌之间先互相练一练。（同桌互练）师（演爸爸）：元元，今天怎么啦，很不高兴的样子，是不是在学校挨了批评？生(演元元)：今天我迟到了。师（演爸爸）：为什么呢？生(演元元)：因为我多睡了一分钟。师（演爸爸）：多睡了一分钟，怎么会迟到呢？生(演元元)：因为我一开始遇到了红灯，后来没有赶上公共汽车，就走到学校，所以迟到了20分钟。师（演爸爸）：你总说一分钟是很短暂的，浪费一分钟不要紧，现在你明白一分钟有多重要了吧，有时因为耽搁一分钟可能会误大事呢。生(演元元)：爸爸，我现在懂了，一分一秒都不能浪费，要珍惜时间，今后我不会再迟到了。师（演爸爸）：我的儿子真懂事。是啊，时间是宝贵的，