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文档简介

第三课时教学目标 知识与技能1、策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。 2、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源。 3、了解汉字的演变，学习汉字书法艺术，感受汉字之美。 4、学写简单的调查报告。过程与方法 1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习有序开展。 2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源。3、开展活动情感态度与价值观激发学生对汉字的热爱，从小树立为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。教学重难点1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、体会汉字的丰富有趣。课时划分三课时课前准备课件 相关资料教学过程1、 阅读仓颉造字1、 谈话：同学们，我们感受到了汉字的有趣，这些汉字是谁创造的？你想知道吗？2、 板书课题：仓颉造字。齐读，识字。3、 自读课文，思考问题汉字之前，人们怎样交流？仓颉怎样造字？4、 讨论交流，汇报5、 拓展延伸6、 仓颉造字只是一个传说，汉字不可能由他一个人创造，很多人参与了造字，这不是一个时期内完成的，还有很多传说，关于汉字的起源，还有很多传说，谁能说一说。指名介绍，教师补充。2、 阅读册典删的来历1、 导入：一个汉字就是一个故事，读课文想想这三个字的来历。2、 自读材料，借助拼音或者查字典读懂。3、 指名说说这几个字的来历。4、 你还知道哪些字的来历？学生汇报搜集的资料。3、 认识课后生字4、 全课小结本节课你有什么收获？5、 作业 搜集资料，了解汉字来历的故事板书设计仓颉造字 册典删的来历教学反思在综合性学习活动中，教师应当既是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极参与者。教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件，而指导作用首先在于激发学习兴趣，创设良好的自主学习情境。我认为作为老师应该以自己浓浓的情趣感染学生，调动学生的学习积极性，并为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，介绍一些语言文字网站，并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参与到综合性学习的各项活动中去，和学生一样搜集、调查、查阅，掌握一些字谜、笑
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