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文档简介

第一单元 电湖南省长沙市长沙县排头学校 高峰第六课时 我来做个小开关教学目标：1、经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。2、经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。3、经历一个设计装置红绿灯的活动过程。教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。教学难点：给小电灯做一个开关。教学准备：小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。教学过程：一、 引入我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是怎样的？二、 探究过程1、观察手电筒（1） 观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。（2） 观察手电筒的构造，比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同。（3） 观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭。（4） 游戏：用手电筒相互发信号。2、给我们的小电灯做一个开关（1） 在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？（2） 再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。（3） 利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。3、红灯、绿灯和黄灯（1） 利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（2） 在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。4、小组讨论制作。三、交流汇报1.在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。2. 延伸活动，向学生
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