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文档简介

28 狮子和鹿 教学设计 教学目标：1.认识生字，学习新词。并正确、流利、有感情地朗读课文。2.在反复朗读中感悟理解鹿对自己的角和腿前后不同态度。3.体会故事中所蕴含的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：体会故事中所讲述的道理。教学准备：课件课时安排：一课时。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1、课件展示鹿的图片，说： 同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐） 你喜欢它吗？你觉得它的什么地方最美？学生自由发言。2、鹿姐姐认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（课件出示句子：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” ）3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？我们现在就一起去看看。生读题。二、初读课文，学习字词。出示学习要求：同学们自己默读课文，并把不清楚的字词进行批注。然后自行用工具书进行学习。课件出示生字词：欣赏 抱怨 泛起 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 使劲扯 撅嘴 皱眉 撒开 挣脱 精美别致 倒影 灰心丧气 读词，强调多音字“称、撒、挣”三、再读课文整体把握。1.学习要求：请同学们快速默读课文，想想课文的主要内容。2.指名说课文的主要内容3.课件出示：课文讲述了有一天，一只鹿在池塘边喝水，十分欣赏自己美丽的角，却抱怨四条腿长得难看，忽然，鹿发现一头狮子向自己逼近，那两只美丽的角差点儿让它送命，而那四条有力的长腿却帮它逃生。四、赏读课文，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。（课件出示）学习提示：1、鹿遇到狮子前，对自己的角和腿的态度是怎样的？用“”画出来，读一读，2、遇到狮子后，鹿对自己的角和腿的态度有什么变化？用画出来，读一读，3、为什么鹿对自己的角和腿的态度会发生改变，用“”画出来。4、从中你懂得了什么？独立学习后，小组交流汇报。（课件出示）我明白了 _ 我想对鹿说: _ 五、指导朗读学生画的句子。六、课堂总结。回顾这篇课文，我们懂得了什么？课件出示
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