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文档简介

幼儿园语言故事狼来了优秀教案 教学目标： 1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。 2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、“哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。 教学准备： 大书狼的图片 教学过程： 一、导入活动： 角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。 二、阅读大书 （一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。 1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”） 2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？ 3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？ （二）逐页阅读 师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。 1、教师先朗读正文，再观察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？ 2、顺序出示25页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题： （1）小男孩开了什么玩笑？ （2）山下的人们是什么反应？ （3）小男孩为什么哈哈大笑? （4）人们为什么生气？ 3、遮挡文字，顺序出示图画68页，幼儿观察画面，建构故事内容。 （1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。 （2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。 4、遮挡文字，顺序出示图画912页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。 师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题： （1）小男孩为什么拼命叫？ （2）人们为什么不理会他？ （3）小男孩为什么伤心？ 三、总结分享： 出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。 教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。 四、阅读小书 分发小书，教师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读 组织幼儿讨论：小男
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