六年级上册第三单元作文.ppt

习作三 关爱 一 通过事件刻画人物 表达思想 穷人 是俄国著名作家列夫 托尔斯泰写的一个短篇小说 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事 赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质 二 注意刻画人物的语言 神态 动作和心理活动 穷人 一文中关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界 刻画了一个充满爱心 乐于助人的穷苦劳动妇女的形象 渔夫和桑娜的对话 个性鲜明 恰如其分地表达了人物的真情实感 渔夫的话显示出他爽直 乐于助人的品质 而桑娜则小心应对 说话断断续续 表明了她紧张 不安的内心 反映了出她热爱丈夫 同情西蒙的善良品质 课文中描写 她的心跳得很厉害 自己也不知道为什么要这样做 但是觉得非这样做不可 不知道为什么要这样做 与 但是觉得非这样做不可 看似矛盾的心理 实际上反映了桑娜同情穷人 关心穷人的善良品质 三 恰如其分的环境描写 穷人 一文中的环境描写有力地烘托出主人公勤劳 善良的品质 文章的开头 就具体描述了一个寒风呼啸的夜晚 她的邻居西蒙的丈夫已死了 在这个寒冷的夜晚 她也悲惨地病死在稻草铺的床上 屋里又潮湿又阴冷 两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边 这些描述饱含作者的感情 使读者深切地感受到穷人的悲惨命运 文中的环境描写既有天气描写 也有桑娜与西蒙两家情景描写 这些环境描写烘托出桑娜与渔夫的美好品质 四 力求语言优美 感情真挚 如 唯一的听众 一文 语言质朴 清新 很有美感 如对林中景色的描写 林子里静极了 沙沙的足音 听起来像一曲悠悠的小令 优美动人 对老人语言的描写 如诗一般 打动了文中的 我 也深深地打动着每一位读者 五 运用了前后照应的手法 如 用心灵去倾听 一文 多处运用了前后照应的手法 如第14自然段中 苏珊 你能告诉我 修理 这个词怎么拼写吗 与第7自然段 修理 这个词怎么拼写 照应 第15自然段 她沉默了一会儿 说 我希望你的手指已经好了 与第5自然段 我对小精灵说 我一个人在家 我的手指被锤子砸伤了 照应 最后一段 汤米 我要到另一个世界去歌唱 与第10自然段 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 照应 这样写 使得全文前后呼应 结构严谨 辞海拾贝 推心置腹肝胆相照情同手足风雨同舟荣辱与共同心协力无微不至同甘共苦关怀备至亲密无间舐犊之爱慢条斯理含糊其辞雪中送炭振振有辞喜极而泣热泪盈眶旁敲侧击心急如焚嘘寒问暖 关爱爱护绝望憔悴和蔼温柔开朗慈祥皱纹温暖安慰腼腆害羞犹豫无私默默奉献温存慈善同情温和 妙段 在这里 我要用从心底发出的声音 深情地对父母亲说 感激父母亲为我的成长呕心沥血 历尽艰辛 感激父母亲为我的生命注入爱的甘泉 情的真髓 吹灭烛火的瞬间 我迅速抹去泪水 灯亮起来 面对妈妈的 是我满脸感激生命的笑 妈妈 你用疼爱的目光注视着我痛苦地长大 陪伴我走着艰难的人生旅程 让我满心带着对生命的感动和执著 在阳光下快乐生活 让我伴着那份永远宁静永远温馨的爱 去寻找和创造生命的美丽与深刻 的确 人与人之间需要的不只是权 钱的施舍 互相关心帮助更为重要 只要你以诚待人 就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心 相逢何必曾相识 是啊 人与人之间的关爱不只是存在于亲朋好友间 我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人 天空对鸟儿的关爱 让鸟儿飞得更高 海水对鱼儿的关爱 让雨儿畅快地游玩 人与人之间也需要关爱 关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始 山是父亲 首先是一种存在 一种骄傲的存在 山是父亲 归根结底是一种积聚 一种爱的积聚 父爱如山 父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的 父爱的山是一种力量 支持着子女的一生 山是父亲 你是一座不倒的山 永远矗立在儿女们心中 赠人玫瑰 手有余香 当我们关爱别人时 内心也会充满快乐 其实 我们