仁寿县汪洋镇中心小学样本研修与网络培训成果汇报.docx

仁寿县汪洋镇中心小学2016校本研修与网络培训活动简报2016年12月开始，我校58位老师开始参加由县教师进修校组织的校本研修与网络培训，本次活动内容丰富，为期半年的网络学习，培训，使我校每位参加培训的教师都收获颇丰。参加培训的教师分别完成了一份教学设计，并认真进行了教学反思。每周的教师集会，都由一名省、市、或县的骨干教师根据自己的学科特点作一份报告或思考，大家感受颇深。在培训把自己积攒的一些案例和教学的经验和大家进行了分享。杨克武主任为所有教师进行了“新课标解读”报告，他以幽默风趣的语言，结合实例，在轻松氛围中将“新课标”中新方针，新理念清楚明白的讲解给在场的每位老师。我校每位老师又分别开展了研讨课。老师的教学各有特色，各有所长，几位老师的共同之处是，都能够在教学设计和课堂组织方面最大限度的运用新课程理念，尽己所能地调动学生的积极性和主动性，互动效果较好，并且都能做到讲练结合。几位老师的授课风格各有千秋。每节课都有可借鉴的亮点，都有研究的价值；为了实现优质资源的共享，市教研室的专家们进行了精彩、准确、深刻评课，为优质教学指点了迷经，大家受益匪浅，收获颇深。我校参加培训的老师，在培训活动结束后，及时将所收获的新的教育理念分享给同组的老师们，各组都开展了一系列紧张有序的教研活动，以“磨课”形式进行课堂教学模式探索与实际运用在研课过程中，“磨课”活动按照“教学预设上课评课反思再上课再反思”的过程进行。唐圣军老师讲的相遇方程: 情境的创设贴近生活，从生活实际入手，引导学生将生活问题转化成数学问题，学生比较容易理解“相遇”，并能自主地分析并尝试解决问题，本着“从生活入手抽象成数学问题-尝试解决方案应用生成的知识解决更多问题“的思路展开教学。有利于培养学生从生活中发现数学问题并尝试分析解决实际问题的能力。充分发挥了学生自我思考、探索、思辩的作用。王红英老师讲的起跑线：本课起先创设情境，将学生带入森林运动会400米径赛决赛体会在同一起跑不公平，进而进在讨论过程中得短是相同的，差个弯道上。最后每一个弯道相差起跑点相差的距现场，让学生线上比赛的行小组讨论，出直道的长别是差在两让学生明白的距离就是离。通过课件演示让学生知道计算相邻跑道的长度之差，与直道没关系，实质是计算由两个弯道合拢的圆的周长之差，在推导出：相邻跑道的长度之差=道宽2，让学生知道确定起跑线只需知道道宽即可，实现了教学重点的突破。李晓玲老师讲的长城：课堂教学重点突出。本堂课也体现了语文课的特点。在重点部分的教学过程中，在抓住重点词句进行讲解课文时，也注重了朗读教学和说话练习，真正地体现了一堂语文课该有的东西。老师自己富有激情的语言，也成功地激发了学生的情感，是学生激情朗读的一个必不可少的条件。带有饱满感情的充分朗读，很好地激发了学生的民族自豪感和爱国之情。活动结束后要求老师教师写出课堂教学总结与收获或教学反思。参加活动的每位授课教师都能分享到集体的智慧，然后根据集体商讨的情况进行二次备课，继而进行上课。因此，每节课的教学效果都不错，课后，所有教师均能参与评课，指出本节课的得与失，最后授课老师进行认真的反思，整理。这次教研活动，对每位老师的成长都大有益处，为今后创造性地开展教学教研工作、构建和谐课堂起到了极大的促进作用。每位参加研修的老师都能在课中合理运用多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，给课堂教学带来了生机与活力，课堂气氛更活跃。课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。教研课后，留给我校教师的是更多的收获和思考。从对每一位老师的课堂评价中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，这些观点或许不是很