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文档简介

信客导学案广水市余店镇中心中学 刘自斌激趣导入现在与朋友或者亲人联络，你一般会采取什么方式？请大家自由谈一谈。教学过程一、 预习检测 质疑定标【预习检测】1、 作者基本信息检测。余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、 、散文家。主要著作有： 、山居笔记、千年一叹、行者无疆。 2、给下列加点的字注音，小组代表黑板展示，小组记分。嫉妒（ ） 噩耗（ ） 猝然（ ） 伎俩（ ） 昏厥（ ）连声诺诺（ ） 文绉绉（ ） 颠沛（ ） 吊唁（ ） 时髦（ ）唏嘘（ ） 呵斥（ ） 3、跳读课文内容，结合生活实际，回答下列问题。 因为同学们有学习知识的需求，所以才有教师这一职业。那么，信客这一职业，是应社会的哪一种需求产生的呢？【质疑定标】 通过自主学习和预习检测，同学们已经了解了文中很多知识，同时也产生了很多疑问，还有很多想弄懂的地方，你想进一步了解哪些知识呢？学习目标 划出文中描写信客语言、行动和心理活动的语句，概括信客的人品和职业精神。二、 合作探究 展示交流 （一）、初步了解 对学对讲 信客的分内工作有哪些？额外还做了哪些工作？ （二）、合作交流 整体感知 1、信客的工作量很大，你能用一个字来概括信客的工作特点吗？ 2、这种特点从文中哪些地方体现出来，找出相关句子或者段落，读一读，与同学交流。 （三）、问题探究 深层展示 1、在写信客前，为什么要写老信客？ 2、信客为他人付出很多，自己却落得遭人误解，饱受委屈。按照现在某些人的价值观，这样做似乎很不划算，你认为他这样做值不值？为什么？ 3、信客后来做过教师和校长，同样得到人们的认可与赞扬，为什么信客做事情件件都那么出色？ 4、作者为什么倾注那么多的热情，为信客树碑立传？ 5、信客死后，为什么要和老信客葬在一起？三、反馈运用 迁移拓展 试一试！飞扬你的文采！ （一）、信客死后，有很多人前来吊唁，假如你是其中的一员，请你为信客撰写一段墓志铭。 示例： 伟大的音乐家贝多芬的墓志铭-他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。 美国作家马克吐温的墓志铭-他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。 法国作家司汤达的墓志铭-活过，写过，爱过。 我为信客写的墓志铭： 聆听你的声音！（二）、信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子勤苦劳动、诚信做人的那类人非但没有绝迹，在当代社会会越来越多，因为诚实守信是做人之本，立人之基。调动你的积累，让同学们分享你积累
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