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文档简介

八只小鹅执教：费艳芳教学目标：1、学会歌曲八只小鹅，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。2、营造童话氛围，鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、歌唱、创编和表演等艺术活动表现鹅的故事。3、引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。教学过程：一、创设情景，走进童话故事导入，并引领学生通过律动、表演、模唱等音乐活动，走进童话世界，同时也为学习歌曲作铺垫。 故事：在一座美丽的小山脚下，生活着一群小白鹅，瞧！我就是快乐的鹅妈妈，这些就是我的可爱的孩子们，我们在一起过着快乐、幸福的生活。清晨，当第一缕阳光照耀在大地上，小鸟醒来了，它们在枝头唱着动听的歌，小草伸展着身躯，迎风摇摆，花儿露出了笑脸，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，啊，新的一天又来临了（背景音乐苗岭的早晨）师：孩子们，天亮了，醒醒吧，我们该起床了瞧，今天的天气真好，让我们出去活动活动吧！听伴奏音乐，师生律动。模唱乐句。二、学习歌曲，丰富体验1、丰富体验：初听歌曲，说说、学学八只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。老师范唱歌曲，学生说说学学小鹅的动作，感受快乐。2、尝试表现：在歌声中，引导学生用身体、表情表现八只小鹅的快乐心情。再次欣赏歌曲，学生用动作、表情表现感受。3、歌声表达：学唱歌曲八只小鹅第一声部，引导学生用歌声表现八只小鹅的快乐心情。学唱歌曲，分析相同、相似乐句，练习难点，完整演唱。三、尝试创编，深入感知1、尝试创编：结合小鹅乐园的快乐场景，引导学生进行多声部的创编，在创编中，感受音乐多层次带来的丰富体验。师：我们是一群快乐的小歌手，歌声给池塘带来了活力，看到八只小鹅在池塘边、池塘里玩得这么高兴，你也想加入它们的行列，和它们一起玩起来吗？你想先玩什么？学生说一说师：有了我们的加入，美丽的池塘越来越热闹了，有哪些声音？那我们一边唱一边游泳吧：呷 呷 呷 呷 | 呷 呷 呷 呷 | 哗 | 哗 |我们一边唱一边为它们加油吧：呷 呷 呷 呷 | 呷 呷 呷 呷 | 加 油| 加油 0 |师：水声、加油声、叫声、歌声，让池塘成了欢乐的海洋，相信我们这群小歌手一定能用歌声把快乐传递给每一个人。分组练习，请上小指挥，合唱表现快乐场景。2、合唱练习：完善歌曲教学，加入歌曲八只小鹅第二声部，完整表现歌曲。师范唱歌曲伴唱部分、学习伴唱、完整演唱歌曲。四、体验变化，拓展延伸将歌曲速度、节拍进行变化，学生体验音乐变化后带来的不同感受，并能用不同形式进行表现，结束课题。
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