（2016年秋季版）一年级上册 边看电视边识字教案 语文S版.doc_第1页
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文档简介

边看电视边识字教学目标：1.知识目标：学习本课生字和新的部首。2.能力目标：正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3.情感目标：激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。内容分析：本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。学生分析：学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。设计思路：通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，先帮助学生认识课文中要求掌握的9个生字，会写4个生字，正确流利地朗读课文提供的儿歌，然后引导学生在生活中自主识字。教学过程：准备谈话：1听说同学们认识了很多生字，谁来说你认识了哪些字？2谁来说说我们在识字一学过了哪些识字方法？一、引入新课1刚才有小朋友说识了很多识字方法，（出示课件）这们小朋友的识字方法是什么？（看电视）2（出示“电视）这个词谁会读？齐读。3揭示课题：边看电视边识字（先出现电视，再出现看、识字，最后写上边）二、指导识字1这是小明，他来到了人们课堂上了，你听听他说了些什么？（出示课件导语）2你认识了哪些电视节目？出示电视节目栏目，认读。3带出生字词，认读生字词。1）借助拼音自由认读。2）指名认读；当小老师纠正读。（每位读两个词）3）去掉拼音认读、开火车读。4）单读生字。色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝同桌抽卡片认读；5）游戏读。老师出示拼音卡片，学生认读手上卡片的生字。4归纳识字方法：同学们，在这么短的时间内你是用什么方法记住这些生字宝宝的？生：加一加师：哪些字可以用加一加的方法？（孙、动、城、娃）评：教师比较重视识字方法的指导和积累。5认读课文。评：读要加强。三、指导书写1我们认识了生字字朋友，现在也来写一写。出示“七、车、米、光”。这些字怎样写读。2你认为这些字哪个最难写？生：米、光3指导书写“米、光”。（先说书写笔顺，再说每一笔屮格位置，接着老师示范书写，最后描红书写。）4欣赏品字：（看学生板演）他写得
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