（2016年秋季版）七年级历史上册 第10课 统一国家的初建学案（无答案） 华东师大版.doc

第十课统一国家的初建（第一课时）导学案编号主备教师授课教师课 题第10课 统一国家的初建课时第一课时授课时间学习目标1、把握秦灭六国，建立统一国家的基本情况。2、把握中央集权制。教学重、难点重点：秦的统一。 难点：中央集权制对中国古代历史产生的深远影响。一、设问导读学生自读教材，完成以下练习。 （一）秦的统一：1、秦国通过 日益强大起来。2、秦灭六国的策略 、 。3、战国时期规模最大且最为惨烈的一次战争是 。（长平是山西高平） （二）中央集权制的建立：1、秦王嬴政新创“皇帝”这一名词，称“ ”,军国大事均由皇帝裁决。2、秦始皇在中央设立几个官职？分别是？各自职责？3、秦始皇在地方实行什么制度？职责是？ 二、互动探究1、秦的统一的原因、意义？ 2、请说一说秦国和秦朝、黄帝和皇帝的区别？ 3、讨论：秦王朝在地方实行郡县制的作用。 4、识图：p53秦的疆域。 三、整合总结 秦先后灭 、 、 、 、 、 六国。统 秦的统一一国 秦王 建立秦朝，都城设在 。家的中央设 、 、 。建 中央集权制的建立立 地方实行 。 四、巩固提升 （一)单项选择：1、下图所示为“秦朝行政系统简表”，它直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是（ ）太尉 丞相 郡县皇帝御史大夫 a. 皇帝制 b郡县制 c三省六部制 d中央集权制2、“六合之内，皇帝之士；乃今皇帝，一家天下。”这块纪功石刻说的是（ ） a周天子分封天下 b秦始皇统一六国 c汉武帝开拓疆土 d忽必烈一定乾元3、全球通史中有这样一段描述：“新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”，这是指（ ） a周天子实行分封制 b秦始皇设立郡县制 c汉高祖实行郡国并行制 d汉武帝颁布推恩令 4、假如你穿越到秦朝，在中央协助皇帝处理全国政务。那么你的职务应该是（ ） a. 丞相 b太尉c. 郡守d. 县令5、 秦始皇于公元前221年完成统一。这个年代用世纪纪年法表示是（ ） a. 公元前2世纪早期 b. 公元前2世纪晚期c. 公元前3世纪早期 d. 公元前3世纪晚期6、战国时期，发生在秦赵之间规模最大的一次战役是（ ）a. 牧野之战 b. 巨鹿之战 c. 长平之战 d. 赤壁之战 （二)简答题： 1、秦朝的政治制度是什么？在中央设立哪三个主要官职？职权分别是什么？ 2、秦朝的地方行政机构是什么？这个机构是在哪次变法中开始推行的？ 3、秦建立这一制度，采用的是战国末期哪位思想家的哪一思想？史料链接 中央集权制产生的原因有哪些？经济根源：这一政治制度的出现是由封建社会的经济基础决定的，因为自然经济具有分散性，要求一个强有力的中央政权，保证小农经济的生产和再生产。政治根源：封建地主阶级需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民反抗。理论根源：韩非子提出建立君主专制，被秦国统治者所采纳，到秦朝时，秦始皇开创了这一制度。复备第十课统一国家的初建（第二课时）导学案编号主备教师授课教师课 题第10课 统一国家的初建课时第二课时授课时间学习目标1、 把握秦朝巩固统一的措施。2、 识读秦驰道示意图，指出通往齐、燕，吴、楚地区的驰道，指出秦长城西起和东至的所在地区。教学重、难点重点：秦朝巩固统一措施。难点：正确理解秦始皇统一措施对我国古代历史发展所产生的深远影响。一、设问导读（1) 统一文字 _作为全国推广的标准文字，日常文书来往通用的是一种便于书写的字体是_。（2) 统一货币 将战国后期的_作为流通的货币。（3） 统一度量衡（4） 统一车轨 为加强地区间的联系，秦朝以_为中心，修建了几条_和_，贯穿全国。统一_规定车轮之间的宽度。（五）修长城为了抵御匈奴，秦始皇筑成一条西起_东到_的长城，史称“_”。二、互动探究1、读课本p57读图学史回答：（1）描写是否真实？ （2）根据课本p56当时和现在度量衡的换算标准，这位壮士身高多少？吃了多少卤牛肉？喝了多少酒？ 2、读课本p57秦代驰道示意图回答：通往齐、燕，吴、楚的驰道。政治上：建立中央集权制三、整合总结文化上：统一文字经济上;统一货币和度量衡 巩固统一的措施 交通上：修建驰道和直道，统一车轨 军事上：修筑“万里长城”，以抵抗匈奴 四、巩固提升1、右图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人， 践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是（ ） a交通发达，水陆并用 b疆土辽阔，臣民众多 c国家一统，皇帝集权 d法律严苛，覆盖全国2、战国时期，各国“车途异轨，文字异形”，秦兼并六国，实行巩固统一的措施后。下列不存在的情况是（ ）a“车同轨”，车辆通行无阻b商人交易使用圆形方孔钱c各地官员均用小篆体写告示d农民缴税用的“斗”容量不同3、课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离史实。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关情节，其中符合史实的是（ ）a农民缴税时用不同容量的“斗” b商人携带圆形方孔钱前往南海郡经商c各地官员均用大篆写告示 d读书人在太学攻读儒家经典4、秦始皇堪称“千古一帝”，他对中国历史最大的贡献是（ ）a统一文字、货币和度量衡 b统一全国车辆两轮间的距离c修建了雄伟的万里长城 d建立起我国第一个统一的中央集权国家5、对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是（ ）a秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴b对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程c在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用d秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政6、阅读下列材料：在讲述秦的统一这课时，历史老师先后在多媒体幻灯片上出示了一下几张幻灯片，要求同学们结合幻灯片的内容，阅读教材，总结一些知识点，请你结合幻灯片的内容来完成下列问题。（1）这些幻灯片反映了秦王朝采取的哪些重大措施？（2）幻灯片体现了秦王朝在地方推