（2016年秋季版）七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展导学案 新人教版.doc

早期国家的产生和发展一、西周的分封制目的周王为了巩固对周边的统治主要内容周王把土地和臣民授予诸侯，称为“授民授疆土”受封者的义务受封的诸侯必须定期到周室朝觐、纳贡、服役和抵御少数民族的入侵等作用打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展二、贵族、平民与奴隶1贵族：西周时，周王以下的诸侯、卿大夫、士构成了统治阶级。2平民：是农业和手工业生产部门的主要劳动者。3奴隶（1）来源：主要来源于战俘和罪徒。（2）地位：奴隶毫无人身自由，经常被用于赏赐和买卖，甚至被当作供品或殉葬品。三、军队、刑法与礼仪教化1军队、刑法：为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周国家都建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。2礼仪教化（1）含义：是配合暴力镇压，统治人民的另一种手段。（2）作用：起着调节社会矛盾、稳定社会秩序和维护等级制度的作用。【问题1】分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？探究：分封制实质上是一种严格的等级从属关系。周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子纳贡，战时带兵随从周天子作战。诸侯在自己的封地内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。【问题2】怎样认识礼仪教化在西周时期的作用？探究：西周统治者注意吸取商亡的教训，为巩固其政权，在暴力统治人民的基础上，进行“礼”的教育，采用暴力与礼仪教化相结合的双重手段来达到统治人民的目的。礼仪教化在当时起到维护等级制度、教化民众、凝聚宗族、调节社会矛盾、稳定社会秩序、巩固统治的作用，也有利于中华民族尊老观念、家庭观念和亲情观念的形成。1我国历史上通过分封制管理国家，开始于 （）。a夏朝 b商朝 c西周 d东周2西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（）。a禅让制 b世袭制 c分封制 d奴隶制3小王同学制作了一幅西周社会等级结构简图，请你判断诸侯应是（）。4西周时期农业和手工业生产部门的主要劳动者是（）。a士 b平民 c奴隶 d战俘5夏商西周时期，国家统治人民的手段有（）。军队刑法礼仪教化禅让制a b c d6阅读下图，请完成：（1）西周为了巩固对周边的统治，实行_制。（2）西周实行依据_亲疏关系来确定权位和财产继承权的宗法制，即_继承制。（3）分封制的主要内容是周王对诸侯“_”。（4）受封者要承担哪些义务？参考答案： 1. 答案：c2. 答案：c3. 答案：b4. 答案：b5. 答案：a6. 参考答案：（1）分封（2）血缘嫡长子（3）授民授疆土（4）定期到周室朝觐、纳贡、服役和共同抵御少数民族进攻等义务。1 史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”，“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（）。a世袭制 b禅让制c分封制 d宗法制2西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）。a西周社会呈现等级森严的特征b西周社会的腐败现象严重c西周手工业中冶铜业十分落后d西周各地经济发展不平衡3下面是马小虎同学设计的西周分封图，你认为最合适的是（）。4周灭商以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，即分封制。下列有关西周分封制的作用，说法不正确的是（）。a巩固周王室的统治b加强周王室与诸侯国的联系c阻碍了社会的发展d密切周王室和周边少数民族的关系5奴隶社会时期，构成统治阶级的是（）。天子贵族平民奴隶a b c d6“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”材料所反映的社会现象是（）。a人祭 b人殉c牛祭 d牛殉7殷墟甲骨文中提到墨面、割鼻、断足、斩首等刑罚。从下列甲骨文中判断出活埋的刑罚是（）。8统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序（）。a祭祀天地 b祭祀祖先c祭祀社稷 d祭祀神灵9阅读下列材料：材料一在河南安阳发掘出11个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。材料二在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是1535岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩请完成：（1）材料一和材料二分别反映了夏、商、西周时期的什么事实？（2）你知道当时奴隶的生活处境吗？10阅读下列材料：材料一“国之大事，在祀与戎。”材料二周礼（下图）展示了一个完善的国家典制，国中的一切都井然有序，富于哲理。请完成：（1）材料一中这句话是什么意思？（2）上述材料能反映出什么问题？11国家产生之后，面临着一个严峻的现实，那就是如何管理广大地区、统治人民、巩固统治。你想知道西周是怎样解决这些问题的吗？让我们一起探究一下。【周王分封】下面是历史兴趣小组同学设计的一幅“西周分封制示意图”，请你完成相关问题的解答。（1）周王为什么要实行分封制？（2）西周的分封制有何作用？【王位之争】周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑选我的。（3）王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？【统治方法】为了对外征战和对内镇压反抗，西周建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。礼仪教化配合暴力镇压，是统治人们的另一种手段，起到调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。（4）根据上面的论述，请归纳西周统治人民有哪几种方法。参考答案： 1. 解析：题干中材料表达的意思是：西周通过分封亲属保护周王室，周初分封了七十一国。故c项符合题意。答案：c2. 解析：题干材料明确规定天子、诸侯、大夫、元士用鼎的数量，故体现了西周社会等级森严的特征。答案：a3. 答案：a4. 解析：分封制打破众邦林立的状态，推动了西周社会经济开发和文化发展，故c项说法不正确。答案：c5. 解析：天子和贵族属于统治阶级，平民和奴隶属于被统治阶级。答案：a6. 解析：从题干的材料中分析被“杀殉”的是奴隶。用奴隶为死去的贵族殉葬，被称为人殉。答案：b7. 解析：商朝刑罚众多，a项是用刑具把双手铐起来，b项是关进监狱，c项是割鼻，d项是活埋。答案：d8. 解析：夏、商、西周时期，无论贵族还是平民，都生活在氏族或宗族血缘纽带编织的社会网络之中。故通过祭祀祖先的活动，能达到教育感化民众、维护等级制度和稳定社会秩序的作用。答案：b9. 参考答案：（1）分别反映了奴隶成为殉葬品和刑法严酷的事实。（2）当时的奴隶生活在社会最底层，毫无人身自由。10. 参考答案：（1）国家大事，就是祭祀和打仗。（2）统治阶级除了用暴力镇压人民反抗外，还通过礼仪教化