加法 (1).doc

加法的初步认识 主备人：胡蝶教学内容：人教版小学数学一年级上册第 24页例 1 及做一做的练习。教学目标：1、通过操作演示，使学生初步理解加法的含义，能正确读出加法算式。2、培养学生的观察能力和理解能力，培养学生的语言表达能力。3、激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：初步理解加法的含义。教具准备：教学课件、学生每人准备5支铅笔。教学过程：（一） 导入新课师：你们喜欢马戏团的小丑吗？让我们一起看看他给我们带来了什么？(二)学习新课1、通过直观演示，引入新课。(1)课件出示：小丑拿气球图(一)师：你看到了什么？引导学生看图后回答问题（小丑一只手拿着3个气球，另一只手拿着1个气球）(2)动态演示图(二)：师：你又看到了什么？师：谁能完整的说说这幅图的意思？指名学生叙述图意：小丑一只手有3个红气球，另一只手有1个绿气球，把这些气球合在一起是4个气球师：这4个气球是由几部分合并起来的？哪两部分？（指名到黑板前指图说明）小结：小丑手里的4个气球是由3个红气球和1个绿气球合起来得到的。2、动手摆一摆。师:你能用手里的小圆片代替气球也像小丑这样做吗？生自己动手操作，师巡视。再指名学生上台演示。师：哪个勇敢的小朋友愿意上来摆给大家看一看？3、出示点子图。师：你们想不想看看老师怎么摆的？边用课件演示，边说：小丑的4个气球是由两部分合起来的，（课件先出示中间的线）一边是3个红气球，一边是1个绿气球，（课件先演示左边3个点子，右边1个点子，再把这4点子全部圈起来）师：你知道老师画的这个圈表示什么意思吗？（这个圈就是表示合并的意思）你真会思考！4、出示加法算式：师说：像这样把两部分合在一起，求一共是多少个的时候，我们就用加法来计算。今天这节课我们就来学习加法。（揭示课题：加法）先写3(指板书3)，表示左手的3个气球，再写1(指板书1)，表示右手的1个气球，把这些气球合在一起一共是4个气球，在两个数中间写加号(板书加号)写加号时，先写一横，再写一竖31得4，最后写等号和4，板书：3 + 1 = 4师说：这个加法算式读作：3加1等于4.指名读加法算式，齐读指名说：算式中的数字3、1、4各表示什么？5、发散思维。师：生活中有哪些问题还能用3+1=4来表示呢？(三)巩固反馈1、完成做一做（看图说一说算式表示的意思）（四）总结师：小朋友们想一想，今天我们学的算式都是用什么方法计算的？（加法）这就是我们今天学习的内容。（揭示课题：加法的初步认识）师：在什么情况下要用加法计算呢？小结：当我们把两部分合并起来的时候，就用加法计算。减法的初步认识 主备人：胡蝶教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：知道减法的含义教学准备：师：课件、实物投影仪。 生：5个圆片、5根小棒等。教学过程：一复习旧知1、按顺序填数（ ） 3 （ ） 52、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？（把两部分合起来）二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过电反复演示，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：2、学习减法算式问：3只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3 拿走了一只，是从几只里面拿走的？ 拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：3-1=问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。3、发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。三、巩固发展，学会学习。1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别让学生认真观察（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做） A：教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？ 板书：3（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字几表示？ 板书：2（5）谁能够根据图意列出算式。 板书：32=1B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）（1）指名说图意（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？3、学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。三、巩固反馈1、P27页的第5题（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给